2、用7的乘法口诀求商教学实录与评析

7的乘法口诀

教学设计

十八盘中心小学：王行行

教学内容

苏教版二年级上册数学，教材第70、71页的内容。

学情分析

学生已熟练掌握1--6的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。本节课的内容主要是利用口诀的特征，编制7的乘法口诀，使口诀的形成由抽象到具体。

教学目标

1、结合具体情境，引导学生编制乘法口诀，弄清每句口诀的来源。

2 、在教学活动中指导学生朗读并背诵7的乘法口诀。

3、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单问题，享受成功喜悦。

教学重点

引导学生编制7的乘法口诀 教学难点

正确运用口诀解决实际问题

教具学具

课件

教学过程

一、问题情境

师：同学们，1--6的乘法口诀我们都学完了，我们来玩对口令的游戏好不好？

师生对口诀，复习1--6的乘法口诀。

课件出示：教材第70页例1图。

师: 同学们，喜欢拼图吗？瞧，老师带来了什么？（三角形拼成的小船）

摆1只小船用几个三角形？摆2只这样的小船要用几个三角形？

学生观察思考，回答交流。

二、自主探究

1、说一说，填一填。

如果就这样继续摆下去，摆3只、4只-----7只，分别需要几个三角形？你能独立计算并完成下面的表格吗？

课件出示：教材第70页表格。

小船的只数

1

2

3

4

5

6

7

三角形的个数

7 学生独立计算完成表格后，组织学生交流汇报。

师：在计算三角形个数的过程中，你想到了什么？

生1:如果用乘法口诀计算，会算的更快。

生2：按每次计算的结果，可以编制7的乘法口诀。

2、编口诀。

师：现在就请大家在小组内结合前面编制乘法口诀的经验，再想想刚才表格的计算过程，共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。

教师巡视，个别指导学习有困难的学生。

组织学生交流汇报，师生共同完成编制7的乘法口诀。

指名学生读出7的乘法口诀。

同桌悄悄背

对口令背

请同学们闭着眼睛背诵7的乘法口诀。

3、记口诀。

师：说说你是如何记忆7的乘法口诀的。

生：我知道“三七二十一”，那么4个7就比3个7多1个7,21+7=28，所以“四七二十八”，依次类推就容易记住7的乘法口

诀了。

------ 对于学生的记忆方法只要合理，教师就要给与肯定。

三、课堂练习。 1、指导课件上的练习题。

2、指导书本第71页的想想做做2、3、6题。

四、总结提升。

1、这节课我们学习了（

）的乘法口诀，共有（）句。

2、每相邻两句口诀的得数相差（）。

3、同学们，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。

五、课外作业

背诵并默写7的乘法口诀。

六、板书设计：

1个7

1 ×

7= 7

一七得七

2个7相加

2 ×

7 = 14

二七十四

3个7相加

3 ×

7 = 21

三七二十一

4个7相加

4 ×

7 = 28

四七二十八

5个7相加

5 ×

7 = 35

五七三十五

6个7相加

6 ×

7 = 42

六七四十二

7个7相加

7 ×

7 = 49

七七四十九