认识钟表名师课堂实录

认识钟表

赵

俊

教学内容：西师版一年级下册第六单元《认识钟表》第一课时，认识钟面，认识整时，表示时间的两种方法以及如何拨整时。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面、时针、分针，结合生活经验总结出认识整时的方法，能够正确地认读出整时，并会用两种方法记录整时。

2、过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，感受时间的重要性，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

1、能正确认识整时，掌握认、读整时的方法。

2、培养学生从小就能够知道珍惜时间，养成良好习惯。

教学难点：

记整时和会用学具钟面拨出整时。

教学准备：教学课件、实物钟、学具钟

教学过程：

一、引入新课

师：同学们，仔细听，今天老师给你们带来了一位新朋友，猜猜看，他是谁？

生：闹钟、钟表。

师：你们真聪明！那我们今天就走进钟表的世界，首先我们来欣赏各种各样的钟表。

师：漂亮吗？那你知道钟表能告诉我们什么吗？

生：他能告诉我们时间

师：是的，在我们的生活中是由钟表来提醒我们时间的，他能

告诉我们什么时间该干什么，看来掌握时间对我们每一个人都非常的重要，这节课我们就来认识钟表（板书并教读）

二、探索新知

（一）认识钟面

师：孩子们，仔细看钟面，你发现钟面上有些什么？

生：我看到有12个数字，还有指针

师：有哪些数字，你能说一说吗？

生：1、2、3、4·····

师：每两个数字之间为一大格，孩子们数一数钟面一共有多少个大格。

生：1、2、3、4····

师：是的。这12个数字把整个钟面分成了12个相等的大格，那你知道钟面上有哪些针吗？

生：时针、分钟和秒针

师：说的真棒，但是咱们今天暂时不和秒针交朋友，那孩子们，你是怎样认识他们的呢，时针、分针都长什么样？

生：分针长，时针短。

师：你真棒，老师把你的发现记下来（板书）。

师：那孩子们这些东西它们会动吗？

生：会动

师：是的，时针和分针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间，在转动之前同学们仔细观察时针、分针的位置是怎样的？

生：时针、分针都指向12 师：是的，时针、分针的起始位置都在12，12代表着起点。

师：老师让他们动起来，看，你有什么发现，分针走一圈，时针走了多少？

生：一大格

师：很棒，咱们分针走一圈，时针走一大格，他们都表示一时。

师：小朋友们看看自己的小钟表上都有些什么，跟同桌相互说

一说。

师：通过仔细观察，我们知道了咱们的钟面上也有12个数字和12个大格，还有分针和时针。

（二）认识整时

师：咱们认识了钟面，那怎样认识时间的，今天我们就先来认识整时，看玲玲是几时上学的？

生：8时

师：你怎么知道是8时的呢？

生：分针指向12，时针指向8。

师：就是8时。

师：好，孩子们，在这个钟面上分针指着12，时针指着8，就是8时。

师：那看玲玲现在在干什么？

生：吃饭

师：那她吃饭的时间是几时？

生：12时

师：你怎么知道的？

生：分针指着12，时针也指向12，就是12时，

师：非常好，她用刚才认识8时的方法认识了12时

师：是的，玲玲吃饭的时间的确师12时，因为在这个钟面上，分针指着12，时针也指向12，就是12时，咱们把像8时、12时这样的时间叫做整时，那回想一下，咱们是怎样认出8时、12时的？

生：分针指着12，时针指着8，就是8时；分针指着12，时针也指向12，就是12时。

师：是的，咱们分针指着12，时针指着8，就是8时；分针指着12，时针也指向12，就是12时。所以，分针指向12，时针指着几就是几时。我们把认识整时的方法读一读

（三）拨整时

师：那孩子们看这是是几时？

生：4时

师：你是怎么认出来的？

生：因为分针指着12，时针指着4，就是4时

师：是的，很棒，这个钟面的确时4时，因为分针指着12，时针指着4，就是4时

师：看，老师也有一个钟面，这是几时？

生：5时

师：你怎么认出来的？

生：分针指向12，时针指向5，就是5时。

师：说的真棒，那孩子们你们说一个时间，老师来播，看看老师播的对不对？

生：-时

师：老师播的对吗？

生：不对，你的针播反了。

师：那正确的应该是怎么样的？

生：分针指着12，时针指着-，

师：是的，看来同学们会认时间了，那你们想在钟面上自己动手拨一拨时间吗？

生：想

师：四人组成一个小组，一人说一人播，每人都要动手播，待会儿老师抽人汇报。

师：看来孩子们都会认整时，也知道如何播整时，那怎样把我们认识的时间表示出来呢？有两种方法。

师：你是怎样用电子表示法表示8时的？

生：先写8，然后写两个小圆点，最后写两个0 三.课堂练习

1.连一连（ppt展示，学生独立完成）

2.认一认，写一写(写一写，小组合作完成) 3.拓展延伸

四、课堂小结

今天我们主要学习了认识钟面，认识整时，表示时间的两种方法。

五、作业布置

完成练习册认识钟表课时1

六、板书设计

认识钟表

12个数字

12个大格

时针（短而粗）

分针（长而细）

分针指向12，表示整时；时针指向几，就是几时。