13 科林的圣诞蜡烛教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

13 科林的圣诞蜡烛【教学目标】1、自学本课生字新词，联系课文内容理解“奇迹”、“宁静安详”“幸福”等词语的意思。2、感情朗读课文，了解课文的主要内容。理解课题中“圣诞蜡烛”的含义。3、从人物的动作、神态、语言中感受人物的心情变化，体会科林心情的变化，体会科林对父亲真挚的爱。【教学过程】一、揭示课题

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所属课文：13 科林的圣诞蜡烛

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2018-06-08 10:47:00

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学校：上海市金山区山阳小学

13 科林的圣诞蜡烛教学设计及说课稿

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关键词：13 科林的圣诞蜡烛教学设计及说课稿

正文

13 科林的圣诞蜡烛

【教学目标】

1、自学本课生字新词，联系课文内容理解

“奇迹”、“宁静安详”“幸福”等词语的意思。

2、感情朗读课文，了解课文的主要内容。理解课题中“圣诞蜡烛”的含义。

3、从人物的动作、神态、语言中感受人物的心情变化，体会科林心情的变化，体会科林对父亲真挚的爱。

【教学过程】

一、揭示课题，整体感知：

1、同学们在爱尔兰，出示:每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛……

而这一根点燃着的蜡烛意味着——出示：任何走进门口的陌生人都将受到欢迎……

2、可是，这个名叫科林的小男孩却告诉妈妈——出示：“妈妈，我不想点蜡烛”

而后来却又告诉妈妈——出示：“我点了蜡烛，一根巨大的蜡烛……”

3、通过预习课文，你认为这两个蜡烛是同一样东西吗？板书：灯塔。

4、齐读课题。

二、学习1—6小节

1、科林为什么不想点燃每个爱尔兰想点的蜡烛呢？自由读1—6小节。

2、交流。出示：已经七天了，他父亲工作的那条帆船七天前就应该回来了。

（1）

这是怎样的七天啊？

（2）指导朗读

3、通过动作，感受科林心情的变化。出示：望了望……注视着……。

（1）说话练习：望了望，他在想注视着，他在想（2）引读；

三、学习第7—22小节

1、那科林又如何点亮那灯塔呢？用简洁的话来说一说科林后来又做了什么？

（1）交流。板书：确认方法；搜集煤油。

（2）将科林前后做的两件事连起来说一说。

2、走进科林的内心；科林在做做这些事的时候，心情是怎样的呢？课文中虽然没有出现一个表现心情的词，但我们却可以从科林的动作中感受到他的心情，

请你将相关句子划出来。

交流。出示科林搜集煤油的一系列动作。

（1）

自由读

（2）

个别读。跑这么快是因为——

3、重点从科林的动作中理解他的决心。

（1）出示；第18小节。

（2）说话练习，他在搜集煤油时遇到的困难，他又是怎样解决的呢？（3）指导朗读

4、当他带着煤油去见达菲先生时，达菲先生瞪大了眼睛，说——（引读）

为什么说这是个奇迹呢？联系上文说一说。

5、是啊，功夫不负有心人，当他牵着毛驴爬到半山腰时，出示：第22小节。

这小小的感叹号，也点亮了沸腾了谁的心？三、学习第22—27小节

1、所有人的沸腾了，我们的愿望也达到了，出示：有一条帆船泊在……

（1）这只是环境的宁静安详吗？

（2）指导朗读

2、看到眼前的一切，科林欣喜若狂，他不再是步履沉重，出示：最后一小节：

（1）引读。板书：幸福

（2）你能理解此时此刻的幸福吗？

（3）说话练林习：这奇迹这幸福背后有有（4）总结板书

板书： 13．科林的圣诞蜡烛（灯塔）

确认方法奇迹

爱搜集煤油

幸福

关于本教案的常见问题

Q：13 科林的圣诞蜡烛教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 科林的圣诞蜡烛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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