11 慈母情深PPT及专用教学设计内容

教学目标

课题：11、慈母情深

备课教师：刘锁霞 修改教师：五年级语文组

1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点

1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

学习作者的写作手法

多媒体课件。

1课时。

教学设计

教学难点

教学准备

课时安排

课前训练

诵读经典诗文

环节提示

导入质疑

教学流程

一课时

课前修改

一、欣赏诵读冰心的

纸船---寄母亲，激疑导读。

纸船——寄母亲（冰心）

我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着--留着， 叠成一只很小很小的船儿， 从舟上抛下在海里。

有的被大风吹卷到船中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1．自由朗读课后链接

冰心的

纸船---寄母亲 思考诗歌体现出了作者冰心奶奶怎样的思想感情？

2、再指名朗读 质疑诗歌体现出了作者冰心奶奶怎样的思想感情？学生回答

师：这么一首诗歌，勾起了我们对母亲的一段段深情回忆。是母亲，给了我们生命；是母亲，哺育我们成长。今天，我们也随着作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。（指板书，学生齐读课题）。

预习检查

初读感知

1、认读词语，强调多音字。

2、理解词语

一、、初读课文.感知内容

1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文为我们讲述了一件什么事？

2.交流汇报：课件以填空的形式出示。

3、明确作者的写作思路。事情发展的顺序。

我想买书

母亲给我钱买书

我拥有了书

二、指名分段朗读第一部分1—4段。

1、从哪里可以看出家境贫寒？

2、补充“艺术人生”，了解背景

课件出示：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当

年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，深在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生入高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间感总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天悟

半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。，

一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一

元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。

三、分角色朗读第二部分5—33段

1、画出描写母亲的句子。

a我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

b背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……

c母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

d母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

e母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……

3、指导朗读品味。

a外貌

瘦弱的母亲。

B动作

神态

外貌

疲惫的母亲。

作者的这段文字非常有特色，你留意了吗？

如果将“我的母亲”放在前面可以怎么说？

我的母亲背直起来了。我的母亲转过身来了。褐色的口罩上方，我的母亲一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我……

自由读读这两段话，体会体会作者强调的重点有什么不一样？

这是我对母亲深情的呼唤呀！

（引读）背直起来了，——（我的母亲）。转过身来了，——（我的母亲）……

C动作

贫苦的母亲

d语言

通情达理的母亲。

（一个“塞”字充分体现了母亲对我的希望，而母亲的话更是为我读书而高兴而骄傲，让我们来读好它）

E动作

辛劳的母亲。

读着，读着，哪个词跳入你的脑海，(立刻)，“立刻”出现了几次？四个“立刻”为什么立刻？

要争分夺秒地工作？

让我们一起把忙碌的母亲和我们的心疼读出来。[师引读] 四、男女生分读最后一部分34——35段

1、为何我没有权利买别的东西？

五、总结写作方法：

有具体的实例

刻画人物的方法 语言 动作 外貌 神态

突出慈母情深

六、课外拓展

一课带一课

一课一得

主题阅读

培养能力

阅读课外资料 《妈妈的背》

进一步深化写作方法

1、自由读一读这篇文章。

2、文章写了一件什么事？

拓展

3、课文用了哪些描写人物的方法？划出有关语句。

4、课文体现出了一位怎样的妈妈

作爱的话题：

业每位父母都爱自己的孩子，请写一件生活中的小事，表设现你的父母对你的爱。

计

板 18、慈母情深

书 设 外貌 动作 神态 语言

计

教本课教学中我做到了以生为本，以读促思，读中感悟，教会孩子学习方法，走出书本学一课带一课，教会孩子写作方法，确保一课一得。但在教学形式上没有做到放手，有反些牵着孩子的感觉，如果能以小组合作探究的学习方式放手让孩子去学会更好，这是思

我以后努力的方向。