资料摘要
20、芭蕉花育秀实验学校陈春兰教学目标：1、认识“晕、犯、托、与、袖、捧、便、唉、厅、掐”10个生字；书写“犯、托、袖、捧、厅”5个生字；积累“头晕、容易、”等词语，在具体的语言环境中理解“照实”的意思。2、能正确、流利地朗读课文，在质疑中了解母亲生气的原因。3、懂得“不是自己的东西不能随便拿”的道
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 芭蕉花
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 170
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 16:15:00
- 来源学校
- 学校：上海市奉贤区育秀实验学校
20 芭蕉花教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 芭蕉花教学实录及点评
正文
20、芭蕉花
育秀实验学校
陈春兰
教学目标：
1、认识“晕、犯、托、与、袖、捧、便、唉、厅、掐”10个生字；书写“犯、
托、袖、捧、厅”5个生字；积累“头晕、容易、”等词语，在具体的语言环境
中理解“照实”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，在质疑中了解母亲生气的原因。
3、懂得“不是自己的东西不能随便拿”的道理。
教学重点：
1、认识“晕、犯、托、与、袖、捧、便、唉、厅、掐”10个生字；书写“犯、
托、袖、捧、厅”5个生字；积累“头晕、容易、”等词语。在具体的语言环境中理解“照实”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，懂得“不是自己的东西不能随便拿”的道理。
教学难点：
在质疑中了解母亲生气的原因。
教学过程：
一、揭示课题 1、出示图片，认识芭蕉花，读句子。
2、了解芭蕉花的价值。
3、出示课题、齐读课题。
二、整体感知
1、出示“学习要求”：
（1）读一读：读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）想一想：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故事，试着完成填空。
芭蕉花可以 ，我五岁那年，母亲______________，于是我和哥哥偷偷地翻进围墙的窗子去______________，父母知道后 ,当时我俩都 。
2、交流反馈，学习生字：犯
晕。
三、理解课文
（一）学习第二节
1、自己读读第2小节，想一想我和哥哥是怎样摘到芭蕉花的呢？（板书：我和哥哥）
2、学生交流
（1）出示句子，学习生字：托
（2）指导朗读，读出欢喜的语气。（板书：欢喜）
（二）学习第三节
1、自由读第三节。用直线划出我们摘下芭蕉花后怎么做的句子，用曲线划出父母看到芭蕉花时态度的句子。
2、交流反馈：
（1）我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。
．．a、学习生字：袖 捧
b、自己读读这句话，想想从句中加点的词中你读懂了什么？ c、指导朗读。
（2）母亲非常生气，连连叹气，说：“唉，我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”
a、学习生字：哎 b、指名读句子。
c、学生质疑。 （板书：生气）
d、出示句子：
母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说了。
▲学习生字:便
▲
理解“照实”。
▲
说话练习：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“ 。”
e、解疑。
（3）父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。
a、学习生字：厅
b、指导朗读。
3、看到父母这么生气，我和哥哥当时心里是怎么想的呢？
（1）出示句子：
我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气。母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？
a、引读 b、学习生字：掐
（2）是呀，我和二哥不明白父母为什么这么生气，小朋友，那你明白吗？你能告诉我和哥哥吗？
（板书：不能随便拿别人的东西）
（三）引读第四节。
四、布置作业。
板书设计：
２０
芭蕉花
我和二哥
父母
欢喜
生气
不能随便拿别人的东西
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 16:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 170
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29467
来自：学校：上海市奉贤区育秀实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：20 芭蕉花教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 芭蕉花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。