分数四则混合运算说课稿【一等奖】

第一单元

分数乘法

倍数与因数

课题：分数混合运算和简便运算

数的世界

教学内容：

第8-9页“分数混合运算和简便运算”、做一做。

教学目标：

1.

整数乘法的运算定律对分数乘法同样适用。

2.

能运用运算定律进行分数的简便计算。

3.培养灵活计算能力，发展逻辑思维能力。

教学重点：

掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序。

教学难点：

灵活应用乘法运算律进行简便计算。学生有序思维的培养。

教法与学法：

引导交流，合作探究。

教具准备：白板课件。学号卡片。

教学过程：

环节

教 师 活 动

学生活动

1、学生独立完成。

添补

自

一、知识铺垫

1.先说说运算顺序，再进行计算。

36×2＋15 5×6＋7×3

主

15×（34－27）

二、板书课题：分数混合运算和简便运

算

2、学生讨论交2、整数混合运算顺序和运算定理

学

流。

习

自然数？

6．引导学生理解省略号的意思。

7式子表示的意思）

41三.出示例题6：一个画框，长米，宽米，3、学生读题。．同52互

做这个画框要多长的木条？

3、可以怎样解答

我可以这样解答：

桌相互说一说

4、

5、学习。

①学生独立根据

动

列式1：（

41+）x2 数量关系式，列式52= 解答。

②全班交流。．交41列式2：x2+x2 流

524、激发学生发言。

= 习

小结：分数混合运算的顺序和整数混合

运算的顺序相同。

4.

整数乘法有哪些运算定律？

乘法交换律：a×b＝（ ）×（ ）

乘法结合律：a×b×c＝a×( × ) 5、学生验证：算两边的式子乘法分配律：（a＋b）×c＝（ ）×（ ）一算，有什么样关系？

＋（ ）×（ ）

5、.猜一猜：整数运算定律是否适用于

分数？

我的发现 。

，判断．归纳整

结论：整数乘法的运算定律，对于分数乘法同样适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

6、应用计算。（例7）

6、学生分析，学

学

延

．今说一说用到了哪些运算天所学的知生独立完成，再集识，还有问题吗

体交流。

3151

×（

×5） （

＋

）×12

56643151＝

×（5×

）

＝

×12＋

×12 5664＝ ＝

＝ ＝

动1：找朋友（利用学号卡片）。

①

请学号是2的倍数的同

② 7、巩固练习

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

7、学生独立完成。展

学

习

1.填空。

7

89

×132×

＝132×98

（ × ）

7

8×5

9＋7

8×4

9

＝14、

15、

16、

（ ＋ ）× 2.用简便方法计算下面各题，并说一17、

18、

说运用了什么运算定律。

19、

218720、

×

×3 （

＋

）×27 3492421、

387× 8622、

23、

24、

25、

3.奶牛场每头奶牛平均日产牛奶26、

1 t，42头奶牛100天可产奶多少吨？

50

8、课堂小结

27、

28、

29、

30、

31、8、谈谈自己通过这节课的学习你有什么收获？

的收获。7 活动2：用你今天所学到的知识说，板做题。

书同桌谈谈自己的收获和体会。检测：完成课本第3页练一练。

板书设计：

分数混合运算和简便运算

数

的

世

界

416，4，例题6：一个画框，长米，宽米，做这个画框要多长的木条？

52列式1：（4141+）x2 列式2：x2+x2 5252= =

6，－3，－2，0，

例题7：

．今所学的知识，还有问题吗

3151

×（

×5） （

＋

）×12 56643151＝

×（5×

） ＝

×12＋

×12 5664＝ ＝

＝

，0.5 5

×小数： 分数： 数 倍数

自然数： 6的倍数：

课后反思：

＝

4

=

20

因数

因4的倍数：

整数：