五套人民币ppt配套的板书设计及意图

《认识人民币》教案

重庆市云阳县人和街道立新小学 朱耀平

教学目标：

1、认识人民币的单位元、角、分,以及它们之间的进率1元 =10角, 1角 =10分。

2、能辩认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知。

3、使学会受到爱护人民币的思想教育，初步体会人民币在社会生活、

商品交换中的功能和作用

。

教学重点：会辩认各种面值的人民币

教学难点：理解人民币单位的大小和相应的进率

教具：班班通课件，各种面值的人民币。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1、今天我为你们带来了一位新朋友，看看它是谁？（课件出示主题图），你看到了什么呀？（阿姨等在超市买东西），买东西要什么？（要付钱），对，买东西要付钱。除了买东西要付钱，买车票也要付钱，钱与我们的生活有密切关系。我们现在用的钱是我们国家发行的。你知道我们国家发行的钱叫做什么名称吗？（人民币），我们这节课就来认识人民币。

板书课题：认识人民币

二、探究新知

1、观察人民币，认识各种面值的人民币

（1）认一认，说一说

提问：你都见过哪些人民币呢？你们的学具人民币哪些你认识？叫出它的名字来，并一张一张地举起来。

（2）抽学生上讲台钱辨认人民币，其余学生拿出相应的人民币。

（3）提问:在人民币的大家族，你们会认识这么多人民币，有什么窍门吗？

师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、文字、颜色上来记住。

生回答后板书：元、角、分。

（4）指出，这些字就是人民币的单位。

（5）指出：人民币的上面都有国徽，是我们中华人民共和国的法定货币，有的上面还有开国领袖毛主席的头像，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画。

2、分一分，理一理

（1）学生把人民币分类，摆整齐。

（2）

明白要求是怎样分的？按什么分？

（3）

小组内同学们动手分人民币。

①按质地分:纸币、硬币

②按单位分: A 、

以元为单位的人民币有 6种面值, 1元, 5元, 10元, 20元, 50元, 100元。

B、以角为单位的人民币有 3种面值:1角, 2角, 5角

C、以分为单位的人民币有 3种面值: （4）学生汇报。

3、元、角、分之间的关系

（1）引导学生观看视频：有过小弟弟叫旺旺，他也跑到了文具店，想买一套学具人民币，你知道多少钱一套吗？可是旺旺太小了，他不知道怎么付这个一元钱，你们愿意帮帮他吗？请你们用你们面前的学具钱帮他拿一下。

（2）学生拿后提问：拿的张数不是一样的，对吗？究竟是怎么回事？

（3）问：1元和10角之间是什么关系呢？

生回答后板书：1元=10角

（4）提问：角和分之间有什么关系？你们知道吗？

生回答后板书：1角=10分

（5）做答题卡上第1题，议一议，填一填。

4、付不是整元、整角的人民币。

同学们，你知道吗，我们平时在商店购物时，不一定刚好是整元的，或者都是整角的，有的时候可能会出现这种情况，如一瓶康师傅矿泉水1元5角，不多也不差，你会拿出1元5角吗？拿出来，摆在你的课桌上；在拿出2元6角，看谁最快？拿好了的同学举起来给大家看，说出你是怎么拿的。

三、巩固练习

1、完成练习十一第一题。

2、做题卡上第3题，

四、运用新知，模拟购物

活动要求：

1、4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客。

2、老师把每个商店的东西放在了各个小组组长那里，每个学生（包括组长）购买一样你喜欢的物品，然后根据这种商品的单价准备好相应的学具钱，注意要不多也不差。

3、互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，你们是怎么付钱的。

4、将学具钱和你选够的物品拿到讲台钱付款，并说给大家听，是怎么付钱的。

五、我的收获

小朋友们，今天这节课你认识了什么？你知道了什么？

板书设计：

认识人民币

人民币的单位：元

角

分

1元=10角

1角=10分

2018年4月4日