整十数加、减整十数的口算教学设计(第二课时)

西师版一年级下册数学——整十数加、减整十数的口算

第二课时

比多比少问题

明桥小学：宋莉加

教学内容: 西师版小学数学一年级下册教材第36页例3及相关练习。

教材分析：

例3是解决比多比少的问题,也是对例1、例2学习的整十数加、减整十数知识的应用。例题用乒乓球图呈现学习内容,乒乓球10个1盒,正好体现整十数。两种颜色的乒乓球一盒盒地对应排列,有利于学生观察比较,从中发现黄色乒乓球比白色乒乓球多出的部分,也易于学生理解如何求一个数比另一个数多多少。让学生切实感受“求两数相差多少”的数学问题在生活中的广泛应用,并让学生明确“一个数比另一个数少几就是另一个数比这个数多几”的道理,为今后在实际生活中解决类似的实际问题提供了一种重要的思想方法。

课时目标：

1.进一步巩固整十数加、减整十数的

口算。

2.理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)多少”的解题方法,并初步建立比较两数相差多少用减法算的数学模型。

3.

根据情境提出问题、解决问题,体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点：

理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)多少”的问题的解题方法。

突破方法：通过整盒乒乓球一一对应建立“求一个数比另一个数多(少)多少用减法”的思想方法。

教学方法：

教法：

通过创设情境,激发学生的求知欲。遵循学生的认知规律,组织学生合作学习,各组充分活动后,全班进行交流,教师给予适当的

评价。

学法：

主动观察发现,动手操作,合作交流。

教学准备：课件、教材、口算卡

教学过程：

一、复习巩固

1.

出示口算卡

90-50=

30+40=

70-20=

40+10 = 80-70=

20+60=

50-10 =

50+20=

(指名学生抽一道题说说怎样计算。)

【设计意图】回忆整十数加、减整十数的口算方法,并能熟练掌握。

2.操作引入

(教师在黑板上画出8个○,让学生画出同样多的△。请一个学生在展示台上操作,并说一说对同样多的理解。)

师指明:一个对着一个,刚好对完,上下的图形就同样多

师:如果我们再多画一个△应该怎样说?学生回答,教师补充:O比△少一个或者△比○多一个。

师小结:当两种图形不一样多时,我们可以说多的图形比少的图形多,也可以说少的图形比多的图形少。这节课我们就用这些知识来解决新的问题。(板书课题。)

【设计意图】学生通过操作,进一步感知比多、比少,为动手操作到脱离实物的思考作准备,

遵循了由具体到抽象的原则,有利于培养学生抽象思维。

二、

探究新知

(一)教学例3。

1.理解题意,提出问题。

师:老师有4盒(每盒10个)黄色乒乓球还有3盒(每盒10个)白色乒乓球。(课件演示,注意每盒要一一对应。) 观察图,你能提出什么问题?

学生可能会提:一共有多少个乒乓球?(教师根据学生的回答板书,并让学生说一说怎样解决这个问题。)

指导学生提出问题:黄色乒乓球比白色乒球多多少个?白色乒乓球比黄色乒乓球少多少个?

2.分析问题。

不管是求“黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个”还是求“白色乒乓球比黄色乒乓球少多少个”都是求相差多少个,虽然提法不一样,但实质是一样的。求两个数相差多少,用什么方法呢?(减法计算。)且是用大的数减去小的数。

现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢?(引导学生说出黄色乒乓球多,白色乒乓球少。)

师:请同学们计算出“40-30”的结果,并说一说是怎样计算的。

学生计算后,抽学生回答40-30的计算方法是想4-3=1,所以40-30=10。

3.及时反馈。

师：完成教材37页的课堂活动第3题。

(学生独立完成后，师生交流) 师:想一想,解决这两个问题的列式相同吗,为什么?列式并把这道题解答出来。(学生解答交流。)

【设计意图】在已学过的比多、比少的基础上,结合具体的情景理解比多、比少,从而抽象出比多比少的数学模型。

三巩固拓展

1.完成教材“练习七”的第9题师:求“梨树比苹果树少多少棵?怎样列式？

(学生看图写算式,再计算,并说说计算过程。)

想一想,不改变问题的意思还可以怎样提问?

(学生讨论、交流,再抽生反馈。)

【设计意图】在学习了整十数加、减整十数的基础上,将新旧知识相结合,帮助学生形成较完整的“比多比少”的数学模型,有助于提高学生运用知识解决日常生活中问题的能力。

四、课堂小结

同学们今天学了什么?

师小结:今天我们学习了求“一个数比另个数多(少)多少”用减法计算,计算时用大的数减去小的数,计算方法和整十数减整十数相同。

【设计意图】对本节课的知识进行梳理,进一步体会“比多比少”的计算方法。

五、

板书设计

比多比少问题

求一个数比另一个数多(少)多少的问题。

黄色乒乓球比白色乒乓球多多少个? 白色乒乓球比黄色乒乓球少多少个? 40-30=10(个)