2、3、4的乘法口诀课堂实录及点评｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计苏仙区太平学校邓道树教学内容：教科书第7—10页. 教学目标：1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题. 2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力. 3

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-21 22:36:00

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学校：苏仙区太平学校

2、3、4的乘法口诀课堂实录及点评

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关键词：2、3、4的乘法口诀课堂实录及点评

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

苏仙区太平学校邓道树

教学内容：

教科书第7—10页. 教学目标：

1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题. 2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力. 3.进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣. 教具准备：多媒体课件. 一、激情导入

谈话：今天老师给你们带来了很多有趣的东西，你们想知道是什么吗？

二、学习新知

1．学习2的乘法口诀. 提问：小朋友,你看到了什么? 一个盘子里有两个苹果,1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列? ?2个2是几,你怎么列式乘法算式? 讲述：2×1=2我们可以编成一句口诀：一二得二, 那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一下,得出二二得四. 问：

1×2=?你运用什么口诀? 谈话：你们这么聪明,老师想考考你们啦!出示下列画面：

（1）

提问：你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀? （2）

提问：你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀? 过渡：你们学得真快呀!看,运用乘法口诀算起来是一是很快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗? 2.学习3的乘法口诀. 谈话：我们一起去别的地方看看. 多媒体演示问：这里的木棍摆成了一个什么图形？

谈话：1个三角形3根木棒,1个3是几个?怎么列乘法算式?2个3、3个3呢? 你有什么好方法一下子就能记住3×1=3,3×2=6,3×3=9?告诉别的小朋友好不好?引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九. 谈话：你们又学会了3的乘法口诀,想一想,1×3= 2×3=,用什么口诀? 练习：1×2= 2×3= 3×3= 3×1= 3×2= 3×3= 2×2＝

1×3= 3．学习4的乘法口诀. 多媒体出示乌龟图片

谈话：数一数,1个乌龟有几只脚?2乌龟有几只脚?怎么知道的?3个乌龟有几只脚、4只呢? 看表小组内交流一下,你会列什么乘法算式,会说什么口诀?试一试! 讨论交流得出：4×1=4 一四得四

4×2=8 二四得八

4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

小结：积是十几时中间的“得”就可以去掉. 谈话：16名小朋友邀请我们,我们用乘法口诀计算下面的题,给他们看看好不好? 1×4= 2×4= 3×4= 4×4= 4．学习1的乘法口诀. 让学生自己填写1×1= ,并编出口诀. 三、巩固练习. 1．“想一想”第1题. 读题,明确题目要求,学生独立作业. 2．“想一想”第2题. 学生独立完成后互相检查. 3．“想一想”第3题. 一人出卡片,一人说得数和口诀. 4.

快乐大转盘

看图填空

四、课外延伸

谈话：回家请爸爸妈妈做卡片,卡片上的内容为2、3、4的乘法,做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样. 五、小结，再见！

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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