Lesson 1ppt配套的教学设计及说课稿

Unit6第一课时导学案

一、课题：6.Feeling Fun 二、课型：Words 、Target 三、学习目标：

1、能正确朗读本单元重点句型。

2、能正确拼读本单元重点词汇。

3、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。

四、学于教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序

1.知识回顾：复习旧单词及过去式

2.语音练习。（课前预习的难点）

3.学习V和T：

（学法指导：认真听录音教师点拨语音难点（有必要时要带读）—检查小组长朗读—小组自主学习：过程：组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵。（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）

4.展示环节：（教师了解各组只是难点）全班齐读---.教师抽查（同学抽查）--个人发挥

5.反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有是

，我默写的单词有

。

6.堂上消化和汇报：（学法指导：在小组内再认真朗读一下重点词组。并且根据实际分次默写。教学说明（组长或者相互批改，之后学生通读一遍，加以记忆）

（1）hurry赶快，匆忙

（2）get out 出去

（3）worry担心

（4）help帮助

（5）push推

（6）pull拉

（7）lose丢失（原形），lost（过去式）

（8）find发现（原形），found（过去式）

（9）have to 必须，不得不

（10）pour倒

（11）throw扔

（12）tie系

组长组织学习一下学点：

（1）掌握一般过去时表示过去发现的动作或事情。常见的标志词：yesterday，the

day

before

yesterday，ago，last

night，this

morning...

（2）掌握动词过去式的变化

A.一般在动词后面加上ed. 如：look - looked B.以辅音字母加y结尾，把y改成i，再加ed。如：study-studied C.以字母e结尾的动词，则只加d.如：dance-danced D.以重读闭音节结尾的动词，则要双写最后一个字母，再加上ed.如：shop-shopped （3）掌握必须have to 和must 的用法

（4）掌握祈使句：表达命令、请求或建议等等。动词一律用原形。句子中通常不同主语，句末用感叹号或者句号，用降调。否定句型：Don’t+动词原形。。。。。。例：A、Be careful!小心！

B、Don’t worry.别担心。

7.联系与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）

A.单词拼写

（9）

（推）the door and come in,please. （10）

I

（丢了）my bag,I

（不得不）look for it. （11）

I’m very

（口渴的），please

（

给）me a glass of water. B、运用课文所学语言知识，翻译下列句子。

1、我不得不读更多的书，因为我们下周要考试。

I

read

books,because I’m going to

next week. 2.小心！别掉进洞里。

！Don’t

the hole. 教学说明（教师巡视，加以指导，5分钟之后，核对答案。组长收集组员的错题上报教师）

（二）课后巩固训练。

1.默写单词。（第37页）

学习之后我做错的题目有

疑惑

教学反思：本节课学生表现积极，气氛好。