4 沙滩上的童话国家获奖教案

沪教版教材

二年级下册

4 沙滩上的童话

执教者：浦东新区周浦小学

陈慧慧

【教材分析】

沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。

【学情分析】

二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导在故事中体验情感。

【教学目标】

1.能正确认读生字10个，描写其中5个生字，自主积累词语。

2.能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

3.能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

【教学重点】

1.了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

2.分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题。

1．板书：沙滩

师：去过美丽的大海边吗？在你的印象中，沙滩是怎样的？

请你用上这个句式说一说。

2．出示1、2小节：

（1）师：课文中的主人公觉得沙滩是他们的快乐天地—文中这样写道，这里是我们快乐的天地。每天放学以后，我们就偷偷．．地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。”

．．．．．．．师：文中的这里指的是——沙滩

（2）把“这里”换成“沙滩”谁来读第一、二小节，指名读，齐读。

（3）学习生字“偷”，请你给它换换部首（愉、输）。读文中词语—偷偷地

3．师：瞧，我们在沙滩上开始了有趣的活动，是什么有趣的活动呢？（垒城堡）

出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

师：那我们又是怎么垒城堡的？请你打开书本，找到这句话，圈出我们的动作。

这么有趣的活动开始了，真令人感到——快乐呀！

指名读——齐读

学习生字：筑

注意翘舌音（小老师领读）

插 注意翘舌音

老师范写笔顺

学生书空

4．师：小朋友们在沙滩上垒起城堡，筑起围墙，开始编织他们的童话了。

补充课题：4 沙滩上的童话（齐读课题）

师：现在就让我们来到沙滩上，走进小朋友们编织的美丽童话吧！

二、初读课文，学习字词，了解童话的内容。

1．检查预习：自读课文，思考：围绕着这座用沙子垒起的城堡，文中的我们编织了什么童话？

2．根据学生交流，教师适时板书：

救公主

三、学习课文，分角色朗读，感受孩子们编织童话的快乐。

1．学习4——8节。

师：那小朋友们为什么要救公主？他们又是如何编写童话的，找出有关的对话和句子

（1）指名分读，小组分角色读

（2）引读：小朋友们你一句，我一句编得可热火了：原来，在这座城堡里住着——，他抢走了——，公主正在——，于是我们成为了——。

（3）学习生字：狠

好方法

建

建字底

语走之底比较

笔顺先里后外

书空“建”

师：为了救出公主，孩子们把自己想象成了——板书：勇士，看他们想象力多丰富，编得多有趣。

过渡：他们在正式攻打城堡之前，还一起商量了具体的办法呢！ 2．学习9——15小节

（1）师：快速读9-15小节，说说文中的我们想了几个方法去救公主，这些方法是怎么样的，请你用直线画出，最后用了谁的方法。

①生交流 ②学习生字：驾驶

（找相同点） 炸 组词 挖 好方法

（2）师引读：为了救出公主，我们想了很多方法，一个伙伴的方法是——，我的方法是——，最终我的方法得到——。请你用小圆圈圈出我的方法里的动词。（板书：挖

装

炸）请你用上这些动词告诉大家，我们是怎么救出公主的。

出示句子：我们（

）地道，从地下（

）上火药，把城堡（

）平，救出了被困的公主。

过渡：故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！

3．学习16——22小节

（1）齐读16——22小节。师：孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士（板书：孩子），还把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了——（板书：妈妈）

（2）天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。出示句子：齐读。

四、想象说话，编织心中美丽童话。

1.在课文中孩子们想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？

2.用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。

五、复习巩固。

读词语：凶狠、魔窟、轰炸、赞赏、轰塌、四面八方

板书： 勇士（孩子）

4 沙滩上的童话 挖

装

炸

救公主（妈妈） ↓