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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

正文

课题：认识时间

执教：

丁玉春

二年级数学上册第90~92页内容

教学目标：

1．

通过观察钟面，知道钟面上共有12个大格、60个小格；理解1时=60分；掌握读取钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。

2、在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。

3、感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

课前准备：

教师：课件、表模型

学生：钟表

练习纸

教学过程：

一．创设情境，复习旧知，引入新课（多媒体演示）

1、

创设情境：

2、

把小猴子捡桃子过程用尺记录下来，动态展示把表围起来，就很像我们生活中的表。（引导学生加上时针分针）今天老师带来了一位老朋友，你们猜猜是谁呢？

引入新课，今天我们就一起学习：认识时间。

二、

在观察、操作、体验的活动中认识时间

（一）认识时、分

1、

回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。

认识时：钟面上有12大格，时针走一大格就是1小时，时针走一圈就是12小时。（多媒体显示）

2、

认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是5分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？（多媒体显示钟面）

同桌合作数一数，汇报结果60个小格，那也就是60分。

（多媒体演示一大格里的5小格，方便学生看清楚数准确）

3、

在表盘上找一一对应关系：1——5分、2——10分、3——15分等，引导学生找出熟记的方法。

4、

老师与学生共同操作，体会分。

（二）建立时、分的概念，学习1时=60分

1、

时针和分针如何转动的？用手比划一下。

2、课件演示。学生观察钟表所发生的变化。

汇报：时间从12时走到了1时；时针走了1大格，分针转了一圈。得出1时=60分

3、

教师出示课件展示（从1时到4时）

学生观察：时针走了几个大格，时间就经过了几小时。

4、

教师拿表展示分针的变化：

小结：分针的走动一般以小格为单位，分针走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。

5、

理解1时=60分

时针和分针是一对好朋友，工作配合非常默契，时针走，分针也走，再次观察它们各是如何走的。

研讨：刚才时针走了一大格，是1时，分针转动了1圈，是60分。时针和分针同时走，同时停，你有什么发现吗？

学生汇报：1时=60分。

三、借助小组合作，探讨“几时几分”的读取方法

1、

探讨“几时几分”的读法

要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几个小格，合起来就是几时几分。

2、

时间的书写方法：4：05；4时30分、4时半、4：30. 3．

练习：完成教材第91页“做一做”（认一认）。

找一找，教材第93页T2。

画一画

根据老师读出的时间在练习纸上画出时针与分针。

四、

运用知识，解决实际问题

1、93页1题

五、了解生活中的数学（教材91页）。

板书设计：

认识时间

时：用于记时

走一个大格

1时

分：用于记分

60分。

走一个小格时一分，走一个大格是

1时=60分

5分，走一圈是

资料摘要

解决问题PPT配套优秀教学设计内容