lesson 5 Have a Try优质教案设计

Unit5Lesson4Haveatry教学设计

2018-05-12 23:36阅读：7 Unit4 Lesson4 Have a try教学设计

教学目标

1.能询问和说明物品的位置。

2.能读懂短文内容，理解大意。

3.能跟随录音有节奏的说唱歌谣。

重点难点

1.理解文本内容,培养阅读能力。

2.在口语表达中询问和说明物品的位置。

教学准备

配套资源光盘

教学卡片

课件

教学过程

一．导入

1.问候

2.告诉学生，自己的卡片不见了，问：Who can help me? Ss:Are they…?

3.出示词语卡片，让学生读。

二.讲授

1.Let’s chant

（1）播放歌谣，学生听。问：小男孩找不到什么了？

（2）学生跟唱。问答:Where is the cap?,Where are the socks? (3)再播放一次，学生边说唱边表演动作。

2. .Let’s find out

(1)出示图片一。

Look at this picture,here isso lively. Can you see the fox? Where is the fox？

Where is thefrog? Where is the snake? Where is the mushroom? Where is theMocky? Where are the birds?学生回答。

（2）出示图片二

Look,what’s in thisroom?指答：What’s this?/ Whatare these?

小组学习，用Where is/are … …? It’s/They are … …. 句式问答。

小组展示，比赛。

(3)看这两幅图片，小组开火车问答。

3. Let’s read

(1)指读

（2）自读

(3)Lucy的房间里有什么？学生答:a desk …

(4)Where is the desk？…

（5）小组合作，补充图片。

（6）学生展示，先说出物品位置再画。

三.回信

r> (1)Now ,It’s my turn to show my room . Look, It’s mine,can you help me write back to Lucy? You can write like this: …

（2）学生展示。

四.总结

Ok,let’s sum up.First,we can sing a song;then,wecan tell anobject where it is, we can use the sentences as follows: Where is/are … …? It ’s/They are … ….Last,we can get the main idea of a passage.

五.作业

Homework : Write a short passage: What’ s in your room?

六.板书

Where is/are … …? It ’s/They are … ….