Lesson 5 Where Is Danny?教学设计内容推荐｜教案在线预览

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教学目标1. 知识与技能目标（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He /She is …2. 学习策略目标（1）通过对课文文本的

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所属课文：Lesson 5 Where Is Danny?

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2018-04-27 08:25:00

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学校：蔚县蔚州镇前进路第三完全小学

Lesson 5 Where Is Danny?教学设计内容推荐

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2018-04-27 08:25:00

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关键词：Lesson 5 Where Is Danny?…教学设计内容推荐

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教学目标

1. 知识与技能目标

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of （3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

Where is he/she? He /She is …

2. 学习策略目标

（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练

使用现在进行时描述正在进行中的动作。

（3）

情感态度目标

（1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

（2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。

2 教学重难点

1. 教学重点

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of

2. 教学难点

能够理解并灵活运用句型

Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体的位置。

教学准备

教学课件、多媒体

Greetings and revision 1. Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2.let’chant.

1. Talk about the pictures 教师利用课件呈现文本第一部分的图片，讲授新知。

T: Li Ming is playing a game with Danny. They are playing hide and seek. T: Where is Li Ming? T: Is Li Ming in front of the tree now? 2. Drill 组织学生练习

in front of 和behind T: Look! This is the blackboard. Where is Miss jia? Where is the blackboard? 3. Watch and describe 教师呈现第二部分文本图

片并询问：T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: What’s he doing? 呈现第二幅图

Who’s in this picture?

4. Memory game 出示第三部分图片，要求学生在

15 秒钟之内记住

Give your 15 seconds remember Danny’s position . Danny 的位置。

Homework 1. Read the words after class. 2. Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where Is Danny?教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where Is Danny?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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