解决问题教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

课题《小数初步认识解决问题》学校：玉东二小年级科目：三年级数学设计: 滕梅丽时间：2018春教学目标设计意图教学环节1、理解掌握小数加、减法的计算方法，能够比较熟练地笔算小数加、减法。2、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力和检验能力。让学生自主探索，调动学生的学复习铺垫，孕伏新知。习积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-03 15:07:00

来源学校

学校：玉林市玉州区石棠小学

解决问题教学评价实录

未知

2018-04-03 15:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学评价实录

正文

课题《

小数初步认识

解决问题

》

学校：玉东二小

年级科目：

三年级数学

设计

滕梅丽

时间：2018春

教学目标

设计意图

教学环节

1、理解掌握小数加、减法的计算方法，能够比较熟练地笔算小数加、减法。

2、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力和检验能力。

让学生自主探索，调动学生的学复习铺垫，孕伏新知。

习积极性。

复习导入

1. 笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。

2、创设情景，导入新课

探究新知

读题理解题意：

1、

看图，说说你从图中获得的信息，找出数学问题。

2、从题目中找到关键的字词，加深对题目的理解。

3、独立列式并计算

4、4人组说说自己的计算方法。

5、师进行精讲，补讲。强调笔算时小数点一定要对齐。

6、尝试用不同的方法进行解答。

7、小组汇报

总结计算方法．

教学重点

教学难点

课型方式

理解小数加、减法的意义和计算方法。

理解题意运用合适的方法来解决问题。

要素组合方式

有效强化重点知识。

巩固练习

课时

1 对知识进行系统的整理。

总结提升

1、今天你有什么收获？计算小数的加减法要注意些什么？

布置后续作业。

1、完成课本做一做

2、练习二十二第4、6题

操作流程

课后反思

孩子们因为有了之前的加减法以及小数的学习经验作为基础，本课学起来不难，继续强调小数点要对齐，数位对齐。本节课的内容依然是以上一节课贴近生活的商店物品价格的计算，来解决问题，更能激起孩子的学习兴趣，让数学融入生活中，体现生活中处处有数学的教学理念。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学评价实录