31 称象优秀教案案例是什么类型的资料？

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31 称象优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：31 称象优秀教案案例

正文

31 称象

【教学目标】

1.正确认读“献、官、柱、杆、秤、宰、割、仰、舷”8个生字，重点识记

“官、柱、称、舷”4个生字。

借助图片理解“船舷”，在语境中理解“才、果然”

2.能正确朗读课文，重点读好课文第四小节。

3.能在老师的引导下了解曹冲称象的具体办法，根据提示将称象的过程讲清楚，感受曹冲的聪明智慧。

【教学重点和难点】

1.能在老师的引导下了解曹冲称象的具体办法，根据提示将称象的过程讲清楚，感受曹冲的聪明智慧。

教学环自然段

一、谈话导入，质疑课题

教师活动

1.出示《望梅止渴》，介绍曹冲。

2.出示课文第一小节：今天讲的故事就和曹操、曹冲父子有关，自由读第一小节。

学习生字：官

师：这头象长什么样？

出示句子：这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。

学习生字：柱（换部首组字）

师引读：看着这头象，官员们忍不住想：……

出示课题，学习多音字：称

（一）出示学习任务单一

1、读读课文3—5小节，学习生字，读读新词，理解“才”、“果然”的意思。

2、找找官员们和曹操的儿子想出了哪些称象的办法？用“——”

划出有关句子。

（二）引导学生学习

随机板书：官员

砍树造秤

宰象割肉

不可行

随机板书：曹冲

以船代秤

以石代象

称出重量

学生活动

1.认真听讲

2.自由读课文、指名读、齐读

3.学习生字“官”，和“宫”比较，书空：官

4.抓住“又高又大、像一堵墙、像四根柱子”体会象的高大。

5.齐读课题

学习多音字：称，读准字音

6.质疑

（一）根据要求自学课文

（二）交流

1.齐读词语

2.指名交流，官员想出了哪些办法，可行吗？为什么？

3.师生配合读第三节

4.曹冲想出了什么办法？理解“才”是“只有、刚刚”的意思。

5.这个办法好不好？理解“果真”

（一）根据要求小组学习

1、指名交流

2、圈一圈：圈出曹冲称象中表示主要动作的词语。 3、说一说：曹冲称象的方法可以分成哪几步？学生交流学习评价内容及要求

1.读准字音

2.能找出文中描写大象的句子，体会比喻的作用

3.有感情朗读

4.能根据题目提出相关的合适的问题。

二、学习课文，解决问题

1.能根据要求自主进行课文学习，并能积极开动脑筋思考问题

2.根据问题找到正确答案

3.通过多种方法理解字词

4.能读出人物的不同语气

三、细读课文，（一）出示小组学习单

学习曹冲的称1、分小组读曹冲的话

2、思考：曹冲想出来的办法分象方法。

几个步骤？说一说，并圈出主要的动词

3、小组交流

1.能正确朗读段落，根据要求寻找相关内容。

2.能乐于参加合作学习，根据要求进行思考

4、放“曹冲称象”动画课件

5、师引读

情况。

4、根据课件，指名回答称象步骤。

5、用上“先……再……接着……最后”这几个词，说出曹冲称象的过程。

1.自由练说

2.指名交流

3.能用上表示先后的连词把曹冲称象的过程说清楚

三、总结课文、拓展延伸

1.说话训练：曹冲，曹冲，我来夸夸你：“______________。”

2.你还能想出什么称象的好办法？

1.能结合课文内容，体会曹冲的聪慧，表达清楚完整

板书： 31 称象

官员

曹冲

动词

赶

砍树造秤

以船代秤

画

赶

宰象割肉

以石代象

装

称

不可行

称出重量

资料摘要

31 称象优秀教案案例

31 称象优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

31 称象PPT课件配套教案内容

31 称象PPT课件和优质教案设计

31 称象课件及其课件内图片

31 称象PPT课件和教学设计第二课时

31 称象PPT课件和教学设计(第二课时)

31 称象课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：31 称象优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？