10 迷人的蝴蝶谷优秀教学设计

二年级下册《迷人的蝴蝶谷》教学设计

浦江三小 解菊香

一、教学目标

1. 能识记“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”11个生字；认识部首“虫字旁”；积累“蝴蝶谷、台湾”等7个词语；联系上下文正确理解“独一无二、翩翩起舞、色彩斑斓”等词语的意思；能在田字格中正确书写5个汉字：蝴、蝶、湾、辉、批。

2. 能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3. 能用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4. 展开想象去感受蝴蝶谷的迷人景色和台湾的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教材分析

《迷人的蝴蝶谷》是一篇写景的文章，介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色。课文共6节，第1节介绍了台湾蝴蝶谷的气候，道出了这里蝴蝶多的原因，第2节介绍了蝴蝶品种多而独特。第3~6节中介绍了蝴蝶谷蝴蝶多而美丽，景色迷人。

本文的学习可以围绕“迷人”来展开。首先，可以让学生找出写蝴蝶谷迷人的句子，通过品悟文中的词句感受蝴蝶谷品种多，外形独特美丽，积累自己喜欢的好词佳句。然后，可以让学生说一说“你认为蝴蝶谷最迷人的景色是什么”鼓励学生说出自己的独特感受。在课文的学习中，针对本课的特点，不要过多分析，而是要通过各种形式的朗读帮助学生理解课文内容，体会蝴蝶谷的迷人之处。本文是一篇抒情散文，介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色，表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情。整篇文章运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，语言优美，抒情性强，很适合朗读。

在这一课的教学中，我主要把生字教学分为三个版块。生字主要集中在第一节和第二节，把生字分步教学，有助于学生记忆。同时，学生自学生字的比重加大。学生自学的时候可以根据自己的情况，已经认识的字读一遍，把学习重点落在不认识的字上。在自学的过程中，教师进行巡视，加以指导。在这篇课文中，形声字较多，如：“湾、案、盆、批”便于记忆。字形上较为难写、难记的有“辉”字。“辉”字写的时候注意“光字旁”的最后一笔。不过要注意知道学生进行字形的辨析。学生小组反馈后，可通过抽读生字卡片或其他识字游戏来检查，若发现读音问题应马上指正。在理解词语上，通过联系上下文理解“独一无二、翩翩起舞、色彩斑斓”。如在理解“独一无二”时，通过黄裙凤尾蝶在逆光下发出珍珠般的光泽，理解这种光泽是罕见的，独特的。在理解“色彩斑斓”时，通过上文中的“五颜六色”，下文“真分不清哪是蝴蝶，哪是蝴蝶。”理解色彩斑斓。

本单元的教学目标是读课文展开想象，这是第二单元，在第一单元的基础上，

让学生在理解课文的基础上，对课文内容进行合理的想象延伸。在落实训练点时，可根据课后思考的内容设计一些引导想象说话的训练，用“因为--所以--”说说蝴蝶谷的由来。蝴蝶谷迷人在哪里？找到有关句子说说理由。

三、学生分析

本文一篇文字非常优美的文章，在教学时力求从整体感知入手，通过学生的朗读，把台湾蝴蝶谷的美景呈现在大家眼前。教学从介绍祖国宝岛入手，引出台湾是蝴蝶生长的好地方。随之，找出那里被称为“蝴蝶谷”的原因，通过教师的引读，让学生就像一群蝴蝶一样飞进了那个山谷。课文的重点教学落在蝴蝶谷美景的教学上。文本所用的语句非常优美，有不少的好词好句，足以让学生体会这美不胜收的情景。学生找出认为最美的句子多读几遍。通过形式多样的朗读，学生体会“蝴蝶谷”的迷人之处，同时也积累了一定写景的佳句。在熟读课文的基础上，再跟随镜头看看蝴蝶谷真正的美景，更直观地欣赏了宝岛的景色，更激发了学生们热爱祖国大好河山的情感。

四、重点难点

教学重点：

1. 能识记“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”11个生字；认识部首“虫字旁”；积累“蝴蝶谷、台湾”等7个词语；联系上下文正确理解“独一无二、翩翩起舞、色彩斑斓”等词语的意思；能在田字格中正确书写5个汉字：蝴、蝶、湾、辉、批。

2. 能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3. 能用一两句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4. 展开想象去感受蝴蝶谷的迷人景色和台湾的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学难点：

1. 能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

2. 展开想象去感受蝴蝶谷的迷人景色和台湾的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

五、教学过程

第一课时

活动1: 出示图片，揭示课题。

1.媒体出示：蝴蝶图片

学习:蝴蝶 积累“虫字旁”的生字

师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，想象一下那该是何等壮观的场面！你们知道是哪

儿吗？

2.媒体出示课题：10 迷人的蝴蝶谷

齐读课题

活动2：初读课文，整体感知。

1. 借助拼音轻声读课文，做到字字音准，句句通顺。

2. 接龙读课文，正音。

3. “蝴蝶谷”在什么地方？那里为什么有那么多蝴蝶，成为“蝴蝶谷”？

4. 交流找到句子。

（1）出示：台湾地图

祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

读准生字字音：“湾”。

齐读句子。

（2）交流找到句子。

出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

(3) 齐读句子。

（4）学习生字“聚”注意下半部分的写法

（5）比较句子：

每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。

你觉得那一句话写得更好？为什么？再读书中的句子。

活动3：深入学习第2自然段

过渡：现在让我们一起去瞧瞧蝴蝶谷里那一只只美丽的蝴蝶吧！

1、出示第2自然段，生个别读。

2、师：这里具体介绍了哪两只蝴蝶？你喜欢哪一只呢？

根据学生回答随机学习：

学习“蛇头蝶”

（1）出示有关语句，学生读。

（2）你知道它为什么叫蛇头蝶？学习：图案；引读、指名读前半句话。

（3）那么蛇头蝶还有什么特点呢？读读后面的半句话。

（4）小结：这里虽然只是一句话，但是作者抓住了蛇头蝶翅膀上的图案和翅膀张开的大小两个特点，生动地写出了蛇头蝶的奇特，难怪作者说台湾的蝴蝶各有

各的特点。（男生读。女生读。）

（5）指名看图介绍一下蛇头蝶。

学习“黄裙凤蝶”。

过渡：奇特的蛇头蝶真是令我们大开眼界，那谁喜欢黄裙凤蝶啊？

（1）出示句子，指名读。

师：这就是黄裙凤蝶。你为什么喜欢它？学习“花纹”

（2）黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的漂亮花纹，而且瞧，在逆光下，它还会发出珍珠般的光辉呢。

学习“光辉”——读读这个词语。你发现这两个字相同的是什么？板书：辉（书空）

（3）读第一句。

（4）演示理解“逆光”。

（5）理解“独一无二”

（6）指导朗读第二句话。

（7）连起来读。

小结：如果说作者介绍“蛇头蝶”是抓住了他的奇特，那么介绍“黄裙风蝶”则牢牢地抓住了它的美丽。

再读两句句子。

（8）看图介绍黄裙凤蝶。

3、学习介绍其他蝴蝶。

过渡：这两种蝴蝶已经让小朋友们惊叹不已了，其实，除了蛇头蝶和黄裙凤蝶，台湾的蝴蝶有——400多种呢，而且他们各有各的特点。今天老师也带来了几种。

（1）（出示蝴蝶的图片）这么多美丽的蝴蝶，你喜欢哪一只呢？

（2）读读它们的名字，仔细看看它们翅膀上的图案和花纹，抓住它们的特点，模仿课文中的写法，用一、两句话来介绍介绍。

（3）自由练说，指名说。

（4）现在我们也来编一自然段课文。我们一起说个开头，指名四位小朋友说你们喜欢的蝴蝶。

4、再读第2自然段：尽管台湾的蝴蝶有四百多个品种，而且各有各的特点，可是课文中介绍的蛇头蝶和黄裙凤蝶可是蝴蝶中的精品呀！让我们一起再读一读这一自然段。

活动4：复习巩固

1、瞧，那里也飞来了好多好多蝴蝶呢，让我们一起去看一看。指名朗读词语。全班读。

2、指导书写“辉”。