*10 冰城教学设计模板

课堂教学方案

课 题

*10.冰城(自读)

1.自学本课的生字新词，理解“典雅”“袖手旁观”“跃跃欲试”“栩栩如生”等词语的意思。

2.默读课文，欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。

3.有感情地朗读课文。

1.感受哈尔滨的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情。

2.感受哈尔滨人的勤劳与勇敢。

反思与重构

教学目标

教学重点、难点

【课前预习】

1.给下列带点字注音，再把课文读正确。

尽人皆知（ ）

汗流浃背（ ） 黄澄澄（ ） ．．．．粗犷（ ） 陶冶（ ） 霓虹灯（ ）

．．．2.把下列词语补充完整，并理解下列词语的意思。

（ ）忘返： （ ）旁观： 眼花（ ）： 3.默读课文，并思考：文章写了哪两个季节？重点写了哪一个季节？为什么要重点写这个季节？

【教学过程】

一、揭题、简介冰城哈尔滨。

1.让学生先来说说对哈尔滨的了解。

2.老师借助相关资料作简要介绍。

二、初读课文，整体感知。

生：读后交流。可从内容、结构、主题及自己所存在的问题等多个角度进行交流。

内容：写了冰城哈尔滨的美丽和人们的勤劳与勇敢。

结构：全文采用的是总、分、总写法。分述部分分别写了哈尔滨的夏天与冬天，并以冬天的描写为主。

主题：（读懂文末最后一小节。）作者不仅赞美哈尔滨的景色迷人与壮观，而且讴歌这土地上人们的勤劳与勇敢，同时表达了自己作为一个哈尔滨人的骄傲之情。

问题：可以围绕词、句、标点等来提。所提的问题必须具备：1、由来。 2、有思维的含量。3、有一定的价值。

三、研读重点3～9小节。感受冰城的壮美与人们的勤劳勇敢。

1.理清描写与叙述。

2.抓住关键性句子进行教学。（可以质疑）

如：严寒的冬季也变得温暖热闹。

冬季怎么会变得温暖热闹呢？

3.以多种形式的朗读为教学手段。为了帮助学生读好，学生朗读过程中教师可引导学生作大胆想象。

4.齐读全文，谈谈感受。

四、拓展延伸，语言实践。

在了解了哈尔滨的冬景之后，让学生想想上海（或练塘小镇）的哪个季节是最美丽的，用一段优美的文字写出自己认为它美丽的原因，也可以为自己的文章配上精美的图片，争取在班级中展览。

五、作业

1.抄写词语。（完成在抄写本上）

尽人皆知 绿草如茵 枝繁叶茂 劈波斩浪 汗流浃背 袖手旁观

眼花缭乱

2.下列句子使用了什么修辞手法？请写在括号内。

（1）在繁华的市区，有这样一块安静、清爽的休息场所，怎能不令人神往呢？（ ）

（2）哪座城市被誉为“天鹅项下的一颗明珠”？当然是我的故乡哈尔滨。（ ）

（3）春风在空中，和风送暖；春风在枝头，柳枝嫩绿；春风在水里，鱼儿嬉戏。（ ）

（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

3.填写关联词

（1）在繁华的市区，（ ）有这样一块安静、清爽的休息场所，（ ）

令人神往。

（2）（ ）到冬季，哈尔冰（ ）变成了冰雪世界。

板书设计：

*10 .

冰城

景色

美丽

人 勇敢、勤劳