分数混合运算教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算教学设计教学目标1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。教学重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-26 19:12:00

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学校：汝城县大坪镇中心小学

分数混合运算教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 19:12:00

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关键词：分数混合运算教案教学设计导入设计

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分数混合运算教学设计

教学目标

1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重点：1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

教学难点：运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

教学过程：

一、复习铺垫

1、说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8

75÷（15×6）

12÷3－2 2、情景导入

二、引入新课

1、学生读题，理解题意。

2、说一说，你想怎样求？

3、学生列式：

4、请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？

在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

5、从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？

通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

6、例题、

三、巩固练习

学生读题，理解题意。

提问：1、老爷爷每天跑几圈？

2、半圈用哪个数来表示？

3、照这个速度，怎样理解？

4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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