Lesson 5 What Are They Doing?ppt配套的教案及板书设计

冀教版英语五年级下册

Unit1 Lesson 5 What are they doing?教学设计

邯山区阳光实验小学 王芳

一、

教材分析 本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引申出更多动词短语的学习。同时在操练已学句型的过程中，拓展出新句型What are they doing? 及其应答语的学习。Unit1 课文重点转移到询问和讲述他人正在做的事情。课文以听音选择的方式呈现句型学习，并在听音后针对答案进行讲述练习以巩固知识的掌握。

二、

学生分析 小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听说读写的习惯，同时初步具备了一定的听说能力，只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到它发挥的平台。 三、

教学目标

（一）知识目标： 1、听说读写下列词汇：read have find play

听说读认下列词汇：newspaper card fun with

复习下列词汇：baby woman man 2、灵活运用句型：What …doing? Who is doing …?

He is playing cards with his friends. I can’t find…

May I …? （二）能力目标： 能运用句型询问和描述他人正在做的事情。 （三）情感目标： 培养学生多留心观察生活。培养学生的学习兴趣。

四、教学重难点

1、重点

要求掌握的四会单词和现在进行时的构成和用法。

2、难点

使学生能正确了解和使用现在进行时表达正在进行的动作。

五、教学过程

Step1： Warm-up 1、

Greeting T: Class begins. S: Stand up.

T: Good morning, boys and girls . S: Good morning, Miss Wang. T: Sit down please .Today is a sunny day.I’m very happy.Let’s sing a song.OK? 教师用课件播放歌曲《What are you doing?》,复习前面学过的现在进行时的句型。并且活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，为后面环节的学习做好铺垫。

Step2： Review 教师提问学生，在歌曲中出现了哪些动词，学生回答后，教师带领学生复习一些动词及相应的现在分词形式，为后面的造句打下基础。

T:we are very happy.And there are some kids,they are also very happy.Look,(出示图片)，问what are the kids doing?通过遮挡图片，让学生猜一猜，他们正在做什么，复习句型。 Step 3: Lead in T：Good job! As we know,Mrs.Li,Li Ming,Danny and Jenny are going to Beijing.They are on the train now. Do you know what they are doing? Now,listen to the text,and then answer my questions. 教师播放课文的音频，让学生听后回答问题。

Step 4: Text learning 1、讲解课文中的重点单词，词组及句型。

can 的用法，及例句。

read the newspaper,play cards ,have fun 2、

让学生跟读课文，并分角色朗读课文。

3、

完成书上Part2,转盘游戏，练习现在进行时的句子结构。

Step 5: Practice T：Do you usually go to the park?教师问学生经常去公园吗？那么在公园里会看到那些人正在做什么。利用课件展示公园的照片，并让学生问和答。

Step 6: Extension T:“趣配音”是现在非常流行的一款英语学习软件。今天，老师给大家带来了一段小视频来进行练习。

教师播放动画视频，让学生跟着读，然后找几名学生跟老师一起来完成这个配音练习。

动画内容滑稽搞笑，学生们都很开心。积极性很高。

Step 7: Role play 1、教师给学生出示一小段话。

Amy is at home with her family. Then the telephone is ringing... 让学生自己续编情景剧。

2、找一组学生上台表演，并借助道具。

Step 8: Home work Practise the sentences with your friends. 教学反思：

本课通过游戏、教学图片等多种方式展开教学，容易激发学生的兴趣，提高课堂效率。问答式的口语交际活动使学生巩固了有关表示

动作的短语和句型，从听说读等方面进行的教学，最终达到了预订的教学目标。学生们基本掌握了本课的新授内容。在教学过程中，我始终注意知识的循序渐进，使学生能轻松接受新知识，及时巩固所学的旧知识。

我本着以教材为范本，走出教材，拓宽学习资源的理念，在这方面我做了一些努力，在运用课本的同时进行了根据生活实际拓展训练，并取得了一定的教学效果。在学生小组活动中我关注了让学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；能体会英语学习中的乐趣。

但本课也有一些不足，环节过度有点生硬，没有设计练习题进一步巩固知识点，以后还需继续努力，争取更加完美。