Unit 10 Review优秀教学设计范文｜教案在线预览

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名词所有格教学设计目标名词所有格重点难点重点名词所有格教学过程名词所有格1. 名词的格的种类英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-’s 所有格和 of 所有格两种形式。Tom

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所属课文：Unit 10 Review

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2018-04-28 09:30:00

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Unit 10 Review优秀教学设计范文

未知

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关键词：Unit 10 Review优秀教学设计范文

正文

名词所有格教学设计

目

标

名词所有格

重

点

难

点

重点

名词所有格

教学过程

名词所有格

1. 名词的格的种类

英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-’s 所有格和 of 所有格两种形式。

Tom loves Mary. (Tom 为主格，Mary 为宾格，均为通格形式) Tom’s best friend is Mary. (Tom’s 是所有格，Mary 为通格) The title of the book is interesting. (of the book 为所有格) 2. -’s所有格的构成方法

(1) 一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加 -’s：

children’s books 儿童图书

today’s paper 今天的报纸

your father’s birthday New Year’s Day (2) 带词尾s的复数名词只加省字撇(‘)：

girls’ school 女子学校 the Smiths’ car 史密斯家的小汽车

Teachers' Day these students’ teacher

(3) 用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列连词后加-’s，个别所有格：名词’s +名词’s+…+名词’s

Tom’s and Jim’s rooms 汤姆和吉姆(各自)的房间

表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-’s：共同所有格：名词+名词…+名词’s

Kate and Mary’s mother 凯特和玛丽的妈妈（共同）

3 巩固练习

名词所有格练习

1．This is＿Li Lei’s family＿＿＿＿＿＿＿（李雷的家庭）

2．Is that＿＿Bill’s father＿＿＿______（

比尔的爸爸）? 3．What’s＿your sister‘s name＿＿＿＿＿（你妹妹的名字）? 4．This is＿Lily and Lucy's＿＿＿＿＿＿（莉莉和露西的)room 5．They are＿Mrs. Green's sons＿＿（格林夫人的儿子）．

6．It’s my＿mother's＿＿＿＿＿（mother） bag．

7．Are these the＿twins'＿＿＿＿（twin） books﹖

8．March 8 （三月八日） is＿＿Women's＿＿（woman） Day．

9.Are these __the boys' schoolbags_____________(男生们的书包)

关于本教案的常见问题

Q：Unit 10 Review优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 10 Review》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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