Lesson 19 My Favourite Colours教学设计(第一课时)

课题

Lesson 25: My Favourite Colours [Lead in] 播放英文歌曲《Apple》的卡通动画片。很形象有趣的让学生感受英语，感知形容词如何简单造句。

Please make up sentences with the word apple. 1.

Apple is round. 2.

Apple is red. 3.

Apple is juicy. 4.

Apple is sweet. 5.

This is an red apple.等等。

[New concepts] 一、

课件展示学习目标和重点知识。

请同学们听课文录音并画出重点词、句。让学生对本节课要学以及要掌握的内容有初步了解。

二、

通过单词卡认读单词和重点句并让学生更进一步理解重点知识。

教师提问：1. How many colours are there? 2. What colour is it? 3. What colour do you like? 4. What’s your favourite colour?

三、

学生通过生活尝试中对三原色配色的了解来猜单词，运用所学颜色的单词来完成任务。

Let’s guess. 1．

Red + yellow + blue = black 2．

Red + yellow = orange 3. Blue + yellow = green 4. Red + blue = purple 5. Red + green = brown

四、

听说训练。教师把课文第一部分内容编成听力材料，让学生听句子判断正误，并做正确回答。通过这个活动让学生感知一般疑问句，选择疑问句，（单数）陈述句和（复数）陈述句。

1. Is this a/an _______. No. This is a/an______ 2. Are these _________. No. These are________. 3. Is this ______ or ______. It’s ______.

五、

运用对等句型让学生理解人称代词和物主代词的关系。读句子并连线。

•

1I like yellow best.A. Her favourite colour is pink.

•

2. He likes blue best.B. My favourite colour is yellow.

•

3.She likes pink best.C. His favourite colour is blue.

•

4.We like green best.D. Their favourite colour is red

•

5.They like red best.E. Our favourite colour is green.

六、

涂色并运用句型描述卡片内容。每位同学都会拿到一张有数量和事物的卡片。涂上自己喜欢的颜色、补充句型并展示。

My favourite colour is ___red__________ I like __red apples________best. This is /These are __an red apple/ five red apples____.

[Summing up]We have learnt ten colour words and four colour sentences. What are they? [Homework]Draw pictures and make up sentences. 注：此表为一个完整的教学设计，可以附表。

表二

课堂实录

学生在课堂学习过程中行为与表现

教师分析

[Lead in]

Cartoon Time.播放英文歌曲《Apple》的卡通动画片。

很形象有趣的让学生Please make up sentences with the word apple. 感受英语，感知形容词1.Apple is round. 如何简单造句。

2.Apple is red.

3.Apple is juicy.

4.Apple is sweet.

5.This is an red apple.

6. An apple a day keeps the doctor away.等等。

[New concepts]

一、

课件展示学习目标和重点知识。

•

Words

•

1. black 请同学们听课文录音•

2. pink 并画出重点词、句。让•

3. blue 学生对本节课要学以•

4.purple 及要掌握的内容有初步了解。

•

5.white

•

6.green

•

7.yellow

•

8.red

•

9. brown

•

10.orange

•

Sentences

•

1.What’s your favourite colour?

•

2. My favourite colour is green . •

3.Our favourite colour is blue . 通过单词卡认读单词•

4. Their favourite colour is green. 和重点句,让学生更进二、

Ask and Answer. 一步理解重点知识

教师提问： 1. How many colours are there?

2. What colour is it?

3. What colour do you like?

4. What’s your favourite colour? 学生通过生活尝试中三、

Let’s guess. 对三原色配色的了解1.Red + yellow + blue = black 来猜单词，运用所学颜色的单词来完成任务。

2.Red + yellow = orange

3.Blue + yellow = green

学生在课堂学习过程中行为与表现

教师分析

4.Red + blue = purple 5. Red + green = brown 四、

Let me guess.听说训练。教师把课文第一部分内容编成听力材料，让学生听句子判断正误，并做正确回答。

1. Is this a/an _______. No. This is a/an______ 2. Are these _________. No. These are________. 3. Is this ______ or ______. It’s ______. 五、

March.读句子并连线。

•

1I like yellow best.A. Her favourite colour is pink.

•

2. He likes blue best.B. My favourite colour is yellow.

•

3.She likes pink best.C. His favourite colour is blue.

•

4.We like green best.D. Their favourite colour is red

•

5.They like red best.E. Our favourite colour is green.

通过这个活动让学生感知一般疑问句，选择疑问句，（单数）陈述句和（复数）陈述句。

运用对等句型让学生理解人称代词和物主代词的关系。

学生根据自己的爱好完成任务，让学生积极主动地运用所学的重点句型和词汇。从而达到巩固所学知识的目的。

六、

Colour it and talk in pairs. 涂色并运用句型描述卡片内容。每位同学都会拿到一张有数量和事物的卡片。涂上自己喜欢的颜色、补充句型并展示。

My favourite colour is _____________ I like __________best. This is /These are _____________ [Summing up]We have learnt ten colour words and four colour sentences. What are they? [Homework]Draw pictures and make up sentences.

表三

课后反思

1、分析“教”与“学”中存在的问题；2、提出解决问题的方法；3、写出教学中的困惑或收获。

本节课以一部英语卡通歌曲做导入一开始就深深地吸引住了每一位学生的注意力，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。小学英语的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。这节课学生基本掌握了十种颜色词汇，red, yellow, blue, pink, orange, purple, brown, white, black, green。能运用句型I like…, We like…, They like…和My /Our/Their favourite colour is…表达出自己的喜好。通过对本课的学习，学生很好地掌握了的单词和句型，并能积极主动地运用，达到了预定的教学目标。本节课有以下几个亮点：一、注重学生的英语学习过程；以旧带新、以旧引新的设计；活动设计紧紧围绕教学目标；为教学目标服务的活动设计。二、我巧妙地结合美术课中三原色配色的知识，让学生们想象两种或三种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地说出他们猜到颜色的单词，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度得到了提高，促进了英语和美术课的整合。三、在听说活动的guessing game 中，通过大量的例句做听力材料，让学生在感受，体验，参与的过程中来学习语言，理解句型。用大量的输入为语言的生成做准备。当然，本节课也有以下不足之处。一、整节课师生间的互动较多，而生生间的互动却相对较少。二、缺少学生对话和语言交际活动的设计。三、教授单词时过于保守，应该尝试放手让学生来齐读、领读。四、最后一个活动的学生展示时间太短，学生体会运用英语的乐趣和愉悦感不足。

在今后的教学中，我将继续努力，增强教学活动的有效性。在关注全体学生的同时，更重视学生的个体差异。使不同水平的学生学会互相倾听，取长补短，资源共享。