解决问题教学设计｜教案在线预览

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凤县凤州镇中心小学高效课堂——行动工具小学数学四年级下册《图形的运动轴对称》导学案执笔人：李艳同备人：组长：审核人：班级：课题课型新授课时1 姓名轴对称教材第82-83例1、例2 教学目标1、初步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴2、在学生的学习活动中，让学生学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 11:09:00

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学校：凤县凤州镇中心小学

解决问题教学设计

未知

2018-05-02 11:09:00

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关键词：解决问题教学设计

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凤县凤州镇中心小学

高效课堂——行动工具

小学数学四年级下册《

图形的运动轴对称》导学案

执笔人：李艳

同备人：

组长：

审核人：

班级：

课题课型

新授

课时

1 姓名

轴对称教材第82-83例1、例2 教学目标

1、

初步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴2、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

重点

难点

学法指导

认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

能画出轴对称图形的对称轴。

通过观察、思考、动手操作突破重点。

通过自主探究学习突破难点。

导学过程

一、

知识链接：

播放课件，故事导入新课。

二、探究新知，感受对称

1、引导观察，感知对称。

（1）为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

（2）仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。生自由发言。

２、认识“轴对称图形”。

（1）再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

（2）如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。

3、剪“轴对称图形”。

（1）动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。

校长寄语：勤学者博

善思者智

凤县凤州镇中心小学

高效课堂——行动工具

（2）认识对称轴。仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。

（3）学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

4、说“生活中的对称”。

三、巩固深化，拓展延伸

1、显身手。（辨对称）

判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。

独立完成，指名汇报，集体评价。

2、猜图形、画图形。（猜对称）

①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。

②在格子图上画出轴对称图形的另一半。

完成后请小组交流，你是怎么做到的？

3、找对称轴。（玩对称）

学生汇报交流，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。（欣赏对称）

四、总结评价

这节课你有什么收获？

自我评价等级

小组评价等级

老师评价等级

校长寄语：勤学者博

善思者智

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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