整理和复习公开课参赛课教案

单元主题

大数的认识

课题\内容

整理与复习

任课教师与班级

第13课时 / 共13课时

授课时间

课时目标

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数的大小，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点

数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

教学难点

数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学准备

投影

教学过程和反思

预设过程

教师活动

课前谈话

一、谈话导入并揭题

同学们，我们已经学会了大数的认识、组成、大小比较等知识，今天我们要对大数的认识进行整理和复习。板书课题：（大数的认识整理和复习）

二、复习：

（一）复习数位顺序

1、出示表格，哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表？

数级

… …

… …

课件链接

学生活动

时设计意图或反思备课

间

5

位位位数位

… 计数单位

…

2、练习数位顺序（课件出示）

（1）十万十万地数，数10次是（

），数100次就是（

），一亿里面有（

）个一千万。

（2）4 5056 6502这个数是（

）位数，它的最高位是（

），从右往左看，5分别处在（

）位、（

）位、（

）位上，分别表示（

）、（

）、（

）。

师：用什么方法来记住这张数位顺

序表？（分级，只要记住特殊数位

上的就可以了）

我们还知道每相邻两个计数单位之

间的进率是多少？这种计数方法叫

做十进制计数法。

师：这个数里面还有几个相同的数

字，你能把它们的数位都说出来

吗？

（二）复习读数

1、复习读法：

（1）我们已经学***数的读法，

那么在读数的时候有什么好方法？

（先分级，用从高位往低位读起。）

（2）亿级、万级和个级的读法有什

么不同。（亿级多了一个亿字，万级

多了一个万字。）

（3）中间和末尾有零怎么读？（每一级末尾的零都不读。）（每一级前

面和中间的零都要读。中间有连续

两个零或多个零都只读一个零。）

（4）请同学把读法的法则在总结一

遍

2、读法练习

P28 第3题

（1）读数

（三）复习写数

（1）师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？（在写数的时候要注意什么问题？）

先要判断最高位是什么位,从最高位写到最低位，要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就用0占位，

（2）师报数（P29第6题），指名2生板演：

（3）请同学把写法的法则再总结一遍

（4）做P29第8题。

（四）比较大小

在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？

（2）比较数的读法的不同处

数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

练习：P31 页18

（五）复习改写和省略尾数（求近似数）

求近似数要怎么求？

省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。在这里要重点强调准确数和近似数是不同的，要注意符号。

整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

三、综合练习

1、用三个5、两个0组成五位数，一个零也不读的数是（

）

只读一个零的数是（）读两个零的数是（

）

2、

39□987≈40万

□里可以填（

）

3□5763780≈3亿

□里最大可以填（

）

3、一个六位数减去1后，就是一个五位数，这个六位数是（

）。

4、一个多位数四舍五入后是10万，四舍五入前这个多位数最大是（

），

最小是（

）

四、课堂小结

1、改写

5600000=（

）万

1020000000000=（）亿

说说方法。

2、省略

98000≈（

）万

2340000000≈（

）亿

数位顺序表

读写数

大数的认识

比较大小

（整理和复习）

改写成用“万”或“亿”作单位的数（准确数）

省略尾数（用四舍五入法求近似数）

板书设计

作业设计

教后反思