整理和复习教学设计及教案分析

《表内除法一

整理和复习》教案设计

北安中学小学部 梅立杰

【教学目标】

1、通过整理和复习，进一步认识除法的含义及除法算式各部分名称，知道除法运算与生活密切联系。

2、通过整理和复习，进一步认识乘、除法之间的关系，能正确、熟练地运用2～6的乘法口诀求商。

3、通过整理和复习，能熟练运用乘、除法知识解决简单的实际问题。学习复习整理的方法。

【教学重难点】

重点：提高计算能力和解决问题的能力。

难点：知道除法算式的含义，认识乘、除法之间的联系。

【教学过程】

一、

创设情景，激趣导入

师：孩子们，老师第一次和你们见面，作为见面礼，我给你们带来了一位老朋友，猜猜会是谁呢？（课件出示光头强图）这不，光头强又遇到难题了（出示：用8天伐56棵树，平均每天要伐几棵呢？）

指生回答

师：你运用了什么知识，这么快就得出了答案！噢，是除法啊。除法是四则运算之一，那么在刚刚学过的表内除法中还有哪些知识呢？这节课我们来对这些知识进行整理和复习。（板书课题）

二、知识梳理，构建脉络

1、小组合作，梳理知识点。

合作要求：组长收集组员提供的知识信息，教师巡视了解情况

2、指生汇报，呈现于板前。（每组1号）

三、引领复习，巩固旧知

1、复***均分及除法的含义

（1）课件出示26页1题：用自己的方式举例说明什么是平均分，（2）独立思考，再小组交流

（3）指生汇报（1、2号），订正评价（注重平均分的表述）

（4）现场将6名同学平分成2组，每组是几人？请生表述（1号）。

师小结：像这样，每份分得的数量同样多，就是平均分。

（5）写出除法算式，并指出被除数、除数和商。（3、4号） 小结除法含义（1、2号）：

把一个数平均分成几份，求每份是多少，

求一个数中包含着几个另一个数，用除法计算。

2、复习用2--6的乘法口诀求商

（1）补充乘法口诀表（每生一份）

自行整理，再汇报。（4号）

（2）看口诀说算式：一乘两除（2、3号）

小结发现（1、2号）：乘法积是除法的被除数，乘法中的一个乘数是除法，另一个乘数是商。

（3）看算式直接说得数（课件出示，生开火车进行）

师小结：我们可以用乘法口诀求商，这样又快又对

3、复习用除法解决问题

过渡语：孩子们，学习的最终目的是什么？是让知识更好的服务于我们的生活，来解决生活中的实际问题。学习除法，就要用除法知识解决问题。

（1）结合教室座位情境，口述题意，（这里有12名同学，每4人为一个学习小组，我能把他们分成几组？）让学生现场解答。

（2）课件出示:27页3题

（3）指生汇报（1、2号），说清楚为什么用除法列式计算。

（4）复习列乘除两步计算的应用题。

有3盘草莓，每盘有6颗。老师要把这些草莓平均分给9名今天这节课表现超棒的孩子，每人能得到几颗草莓呢？

四、当堂达标，巩固提高

课件呈现练习题

五、总结反思，

组织引导学生谈本节课的收获和疑惑

结束语：

六、板书设计

平均分

除法的初步认识 除法的含义 除法 表

算式各部分名称

内

用乘法口诀求商

法

一

用2--6的乘法口诀求商

一步除法

解决问题

两步乘除