22 小毛虫优秀公开课教案

25 小毛虫

学习目标：

1、能借助拼音正确认读生字11个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写“察、辰”等5个生字。

2 积累8个词语，学习用查字典并联系上下文的方法理解词语“笨拙、尽心竭力”的意思。

3 能正确、流利地朗读课文。

4、使学生体会到做事不能悲观失望，要有信心、耐心，要尽心竭力做好自己的事情。

学习过程：

一、导入课题：

1、小朋友，我们先来看几幅蝴蝶图，你觉得它们怎么样？说说你的感受。

2、揭题

师：色彩斑斓的蝴蝶真美丽。可是，你知道吗？它小时候并不是这个样，它小时候的名字叫（出示：小毛虫）

今天，小毛虫想邀请我们同行，与它一起经历一段奇妙的生命旅程，好吗？（出示25

齐读课题）

二、学习生字，整体感知：

1、在我们开始旅程前，小毛虫要考考大家生字宝宝预习的怎样？

A、

出示生字，小组交流记法，指名领拼

B、

指导书写“察”，并写一个

C、

火眼金睛

2、现在我们就一起开始一段奇妙的旅程，请小朋友把生字宝宝放进课文，自读课文，完成填空

（

）的小毛虫（

）地为自己编织着茧房，最终它变成了（

）的蝴蝶。

3、交流

板书小毛虫、可怜、笨拙、蝴蝶、轻盈、灵巧

三、学习课文：

1、为什么说小毛虫很可怜？

①交流小毛虫可怜之处

②出示“各种昆虫……生机勃勃”

③昆虫们又唱又跳，文中哪个词写出了昆虫们轻快的唱呀跳呀。（轻歌曼舞）理解文中省略号意思

④当昆虫们在轻歌曼舞的同时小毛虫却只能在一旁观察，（出示“一条……一切）因此它被抛弃在一旁。

⑥个别读

齐读

3、小朋友刚才说它是一只笨拙的小毛虫，在字典中“笨拙”的“拙”是什么意思。谁来说说，

（1）

交流

（2）

从课文哪些地方看出小毛虫的笨拙？说说自己的理由。

①出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②继续交流出示：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

③男女生赛读，读出小毛虫笨拙的样子。

3、看到其他昆虫飞呀、跳呀、轻歌曼舞，自己被抛弃在一旁，小毛虫是怎么想？它是怎么做的？自读3-4节想一想

（1）交流它是怎么想的？

（2）理解“任何人”指谁？

（3）引读第3节

（4）小毛虫不悲观不灰心，它是这么想的，又是怎么做的呀？我们来看动画。

（5）用自己的话说说它怎么做的？理解“尽心竭力”的意思及“竭”的意思

出示句子“小毛虫一刻……工作”，个别读、师生合作读

（5）看到小毛虫辛劳的吐丝织茧，小昆虫们来了，出示

蜻蜓嘲笑说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干什么事！”

小毛虫说：“

。”

七星瓢虫说：“我亲爱的朋友，歇会儿，和我们一起玩捉迷藏吧”

小毛虫说：“

。”

听了蜻蜓和七星瓢虫的话，小毛虫会怎么回答呢，自己选一个说一说。

5、小毛虫不悲观失望，织啊织啊，从头到脚裹进温暖的茧子里，时辰到了，小毛虫破茧而出了！

（1）

轻声读第5节，用直线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，再读一读

（2）

交流

（3）指导朗读、个别读，齐读

四、拓展练习

①不悲观失望的小毛虫，尽心竭力织茧，最后破茧而出，当这只美丽的蝴蝶飞到你的身边，你会对它说什么呢？交流

小结：小毛虫正是因为它做事不悲观失望，最后通过自己的努力羽化成蝶，因此我们做任何事都不能悲观，每个人都要做好自己应该做的事情，要有信心、耐心，要尽心竭力做好自己的事情。这样才能收获成功。

五、作业

摘星星：

A、写一写：把小蝴蝶送来的词语抄一抄。得一颗星

B、说一说：把这个小毛虫的故事告诉你的亲人、朋友。得两颗星

C、找一找：小毛虫从毛虫变成蝴蝶这个过程叫变态过程，那你还知道有哪些动物，它们的个体发育过程也是变态过程。

得三颗星

板书：

（可怜）

不悲观

不羡慕

（

轻盈）

（笨拙）小毛虫

蝴蝶（灵巧）

尽心竭力