25 爱写诗的小螃蟹优质课一等奖

25、爱写诗的小螃蟹

教学目标：

1、在语言环境中认识本课6个生字，积累相关词语。

2、学习质疑问难，学会带着问题去读课文。

3、学习课文1--12节，知道小螃蟹流下伤心的眼泪的原因。

教学过程：

一、谈话引出课题。

1、师：今天，我们教室里来了许多老师。陈老师还给大家带来了一位新朋友。[媒体演示]：一只小螃蟹从礁石后，慢慢地爬了出来。

瞧！——他是谁呀？

2、学习生字：螃蟹（ppt）

“螃蟹”这两个字是我们今天要学的生字，谁来当小老师带大家学。

3、这可是一只与众不同的小螃蟹。他特别在什么地方呢？（出示ppt）请一位同学来读一读：

海边，有一只小螃蟹。

这只小螃蟹非常爱写诗。

他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

4、原来，这是一只会写诗的小螃蟹。[媒体演示]：可是，有一天小螃蟹写完诗之后开始吟诵……可接着，他哭了。这是怎么回事呢？你们想知道原因吗？好，今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹

[媒体演示]：补全课题：25爱写诗的小螃蟹

二、读课文，了解内容。

1、听课文录音，完成填空

2、（ppt出示）

（1）读通课文，读准生字。

（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？

（3）用直线划出描写小螃蟹哭的句子进行小组交流。

（生小组合作学习）

2、交流：（1）文中小螃蟹哭了几次？

（2）课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？

[媒体演示]：出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

请大家把这两句句子读正确、读流利，有什么不懂的可以提出来。

3、

你们的问题提得真好，下面就让我们来学习课文，解决第一个问题。

三、再读课文，体验情感。

（一）小螃蟹为什么伤心地哭了？

1、根据要求划句. 师：为什么开始时小螃蟹会如此伤心呢？轻声读读课文，用“——”划出能回答这个问题的有关句子。

2、

指名交流读有关句子。（媒体出示三句话）

风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

（注意“一使劲儿”、“当”正音。）

3、静心读文，根据要求圈划词语。

师：请同桌一起仔细读读这三句话，看看从哪些词语中看出他们不愿意、不喜欢读小螃蟹的诗？把这些词语圈出来。

4、指名逐句交流，并说说理由。

（1）板书：全吹跑了 全擦掉了 全冲走了

（2）自己轻声读读这三句话，你能读出他们不愿意、不喜欢读小螃蟹的诗的语气吗？

（3）想象一下：海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？

（4）指导读出语气。

5、师生配合读有关句子。

师：现在老师读小螃蟹的话，你们读风、海龟、海浪表现的句子。读出他们很不愿意、不耐烦的语气。（媒体出示句子）

6、师生共同朗读课文，体会小螃蟹问三句话时的不同心情。

7、师：让我们一起配合着读读这部分课文。体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？

（边配合读，边媒体出示）

8、引读：

沙滩上有一只爱写诗的小螃蟹，一天，他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着，（“行”是多音字，“吟”是前鼻音，齐读第三节。）爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可高兴了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋地问道——， 可是——

小螃蟹很爱写诗，她没有灰心，继续写诗。过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹迫不及待问道——，可是——

小螃蟹虽然很难过极了，可她太爱写诗了，她不气馁，还是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗了，于是他恳求海浪说——，

可是——

9、总结：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹的诗全弄没了。一次又一次遭到拒绝的小螃蟹这时的心情会怎样？（伤心、难过、失望）——所以他流下了（伤心的泪）。

10、此时，你想对小螃蟹说什么？

四、复习巩固，指导书写

1、抽读字词

2、指导书写

板书设计：

25、爱写诗的小螃蟹

风

全吹跑了

海龟

全擦掉了

流下伤心的泪

海浪

全冲走了