2、3、4的乘法口诀第二课时教案

表内乘法（一）2、3的乘法口诀

金山镇小街小学 张晓燕

学习目标：

1、经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记2、3、4的乘法口诀。

2、能利用2、3、4的乘法口诀进行正确计算，并解决问题。

3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

重点、难点：

1、使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。

学习过程：

一、创设情境，导入新课：

1、今天的天气真好呀！让我们一起坐上小火车去青蛙乐园游玩吧！

2、你能完成小火车上的题？

（1）二五一十

：根据这个乘法口诀，说两道乘法算式；

（2）5×3、4×5：想已经学过的5的乘法口诀，说得数；

（3）2+2：几个几相加，得数是几？

3、引出在青蛙乐园的学习任务：学习2、3、4的乘法口诀（出示课题）

[设计意图]创设情景，引起学生学习兴趣，从而顺利地完成对新知识的学习。

二、探究新知。

（一）学习２的乘法口诀。

1、看吧！一只青蛙蹦蹦跳跳地出来迎接我们了！1只青蛙有几只眼睛？又来一只青蛙了，2只青蛙有几只眼睛?(学生根据生活经验回答）

2、经历2的乘法口诀的编写过程：

（1）1只青蛙的眼睛就是几个2，怎样来列出乘法算式？

（预设：生：1×2＝２

2×1＝２）

板书：1×2＝２

2×1＝２

你能根据这两个算式编出一句乘法口诀吗？

（预设：学生汇报，一二得二）教师板书。

（2）（出示2只小青蛙的图片）每只小青蛙有2只眼睛。2只青蛙就是几个2？

（预设：生：2个2）

学生自己列出加法算式和乘法算式，小组互相说一说，试着小组内编出乘法口诀。（学生活动，并与全班同学交流）

教师根据学生的交流归纳乘法口诀的含义及来源。

[设计意图]借助“一只青蛙，2只眼”引出２的乘法口诀，不仅增加了教学内容的生动性和直观性，也给学生渗透了动物的相关知识，实现学科的横向联系。教学二二得四时让学生说说是怎么想的，教师归纳使学生体会到口诀的含义和来源。

（二）学习３的乘法口诀。

1、小朋友们表现真棒！看吧！

生：有3行，每行有3棵。青蛙宝宝为我们送来了气球！出示3只分别拿着3个气球的青蛙宝宝。

2、经历3的乘法口诀的编写过程：

师：1只青蛙拿着3个气球，就是几个3呢？

（预设：生：有1个3。）

师：1个3，你会列乘法算式吗？会编口诀吗？（学生小组活动）

（预设：生：1×3=3和3×1=3口诀是：一三得三）。（同时教师板书）

师：2只青蛙拿着几个气球呢？有几个3，你会列加法算式和乘法算式吗？会编口诀吗？（学生同桌活动）

（预设：生：2×3=6和3×2=6口诀是：二三得六。）（同时教师板书）

学生读一读。

师：3只青蛙拿着几个气球呢？有几个3，加法算式和乘法算式怎么列呢？怎样写口诀？（学生独立完成）

（预设：生：3×3=9，三三得九。）（同时教师板书）

师：3的乘法口诀有几句呀？2的呢？

[设计意图]对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。先由学生小组内编口诀，再到同桌之间，最后学生能独立编口诀。2、3的乘法口诀涉及的连加求和简单，学生又有学过5的乘法口诀的基础，教学时借助青蛙拿着气球的图引出加法算式和乘法算式再引出乘法口诀。

（三）学习4的乘法口诀

1、出示青蛙图片及儿歌：1只青蛙（ ）条腿；2只青蛙（ ）条腿；3只青蛙（ ）条腿；4只青蛙（ ）条腿。（生自主思考并回答）

2、出示：

3、小组合作完成写出乘法算式及编写乘法口诀；

4、小组代表与全班交流。

[设计意图]放手让学生在小组内合作学习，交流探究4的乘法口诀，体现了学生的主体地位。

（四）多种方式认记2、3、4的乘法口诀

１、根据教师出示的乘法口诀，发现乘法口诀，用自己喜欢的方式背口诀。

2、对口令游戏：生生对口诀、师生对口诀；看口诀说算式，看算式说口诀。

3、跟着儿歌《一只青蛙两只眼》做动作，记住口诀。

[设计意图]通过学生喜闻乐见的多种方式来认记2、3、4的乘法口诀。

三、青蛙乐园大闯关：

第一关：计算并写出口诀；

第二关：看图写出两道乘法算式和所利用的口诀；

第三关：青蛙蹦蹦跳，勇夺皇冠！（计算题过关）

第四关：把小动物送回家！（正确计算）

第五关：帮小青蛙乐乐解决问题：小青蛙乐乐生病了，医生让她每天吃3次药，每次吃4片，她一天要吃多少片药？

[设计意图]结合不同的题型来巩固2、3、4的乘法口诀，提高做题能力。

四、课堂小结：

1、这节课你有什么收获？

2、同桌之间先互说说，再指名说

[设计意图]对本节课的内容一个简单的回顾，形成基本的知识网络，整理学习思路。同桌先互相说让每一个孩子都会自己总结知识，防止等别人总结，自己不总结的现象发生。

五、作业布置：

1、背诵2、3、4的乘法口诀。

2、完成2、3、4的乘法口诀习题。