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小数的初步认识（认识小数）学习目标知识技能：1.联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。数学思考：能识别小数，会读写小数。问题解决：通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-15 08:22:00

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学校：汕头市潮阳区和平凤善小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-04-15 08:22:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

小数的初步认识

（认识小数）

学习目标

知识技能：

1.联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。

数学思考：能识别小数，会读写小数。

问题解决：通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

情感态度：使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

重点和难点

正确理解小数的含义

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写

教学过程

一、

创设情境，导出新课

出示教材第91页主题图，学生总结归纳什么是小数

二、

探究新知

1.提问：谁来说说，这些小数应该怎么读？

2.总结：在读小数时，小数部分与整数部分读法有所不同，读小数部分时，只要从左往右的顺序依次读出每一个数字就好。

提供模拟货物卡片引导学生进行模拟购物，加深对小数的认识。

4.提问：有个同学的身高是１米３分米，你能用米作单位来表示吗？

5.提问：３分米是１米的几分之几？也就是几分之几米？还可以写成哪种形式？

6.出示多媒体图片

7.提问：１角是１元的几分之几？也就是几分之几元，还可以写成哪种形式？

8.提问：你还在哪里见过小数？

三、

巩固拓展

完成教材第94页练习。

四、

回顾整理，反思提升

总结归纳今天学到了什么

作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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