解决问题教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《运算定律和简便计算复习课》教案教学目标：1. 引导学生通过整理理解和掌握相关的运算定律和性质，能正确联系与区别。2.能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。深入体会简便计算的简便性和优越性。 3.培养学生合理、灵活地进行运算的能力，进一步提高学生的分析、判断以及有序思考的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 15:36:00

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学校：衡南县松江镇长岭中学

解决问题教案和课堂实录

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2018-04-26 15:36:00

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关键词：解决问题教案和课堂实录

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《运算定律和简便计算复习课》教案

教学目标：

1. 引导学生通过整理理解和掌握相关的运算定律和性质，能正确联系与区别。

2.能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。深入体会简便计算的简便性和优越性。

3.培养学生合理、灵活地进行运算的能力，进一步提高学生的分析、判断以及有序思考的能力。

4.根据本单元出现的问题，对学生进行针对性的讲解，培养学生认真审题、书写，仔细计算的好习惯。

教学重点：合理、灵活运用运算定律和性质进行简便计算

教学难点：根据算式的特点灵活计算。

教学准备：课件。

教学过程：一、揭示课题：

25×137×__，你认为这里应该填个什么数，可以很快的算出得数。接下来怎么计算。

二、回顾再现，整理知识

1、看一看，想一想，这道题你准备填几？为什么这样填？

2、我们一起来回忆一下以前学过的运算定律和性质。

学生分小组讨论后汇报整理的有关运算定律和性质的知识，老师板书。

运算定律或运算性用数字表示

质

用字母表示

加法交换律

a+b=b+a 加法结合律

（a+b+c）=a+(b+c) 乘法交换律

aⅹb=bⅹa 乘法结合律

(aⅹb)ⅹc=aⅹ(bⅹc) 乘法分配律

(a+b)ⅹc=aⅹc+bⅹc 减法的运算性质

a-b-c=a-(b+c) 除法的运算性质

a÷b÷c=a÷(bⅹc)

3、看到这些运算定律与性质，我们除了了解它，还要知道它们之间内在的联系和区别？你们有什么要提醒大家注意的吗？

（1）加法与乘法交换律是改变位置；加法与乘法结合律是改变运算顺序；减法与除法的运算性质不但改变运算顺序，还改变运算符号。（师板书）

（2）乘法分配律包含了第一级与第二级两级运算，其它的运算定律与运算性质都只含有第二级一级运算。

三、分层练习、强化提高

第一关

说一说，运用了什么运算定律

判断。

学生判断后：你还有什么要提醒大家要要注意的地方？

第二关

1、

怎么简便怎么算。

107+（58+93）+42

25ⅹ（4+8）

2500÷4÷25 148-56+44

2、

我是小判官

25ⅹ44的四种算法中，哪些是对的，哪些是错的，理由是什么。

第三关

25×32×125

25×13+13+13×74

课后挑战

77×9＋11×37 48×48＋48－48×9 999×999+1999

四、全堂总结。

1、说说你们今天都有什么收获？

2、小结：在计算时，我们要看清楚试题数据的特点，运算符号的特点，再去想我们可以用什么方法来做；接着我们就做认真的计算；做完题目的时候还要检查。板书：看——想——变——算——查。相信你们在以后的计算中，能根据算式的特点能合理、灵活地运用运算定律和性质进行简便计算。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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