整理与复习优秀教学设计.pdf

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关键词：整理与复习优秀教学设计

正文

问题解决

教学内容：教材76页例2、78页第6题、第7题以及拓展题

教学目标：1、结合具体情境、让学生进一步体会减法的意义。继续巩固100以内退位减法的计算方法、体验算法的多样化

2、进一步感受“比多少问题”结构、掌握比多比少问题的分析解决方法、能应用这一知识解决比多比少得数学问题

3、培养学生的问题意识、能根据图上信息、自主题数学问题

教学重难点：

1、

进一步掌握比多少问题的分析思考与解决方法

2、

进一步理解“比多比少问题：为什么用减法计算的算理

教学方法：引导、讨论、交流、提问

教学

过程：

一、

复习引入

35-7=

40-4=

62-8=

用自己喜欢的方法计算

二、

课堂探究

1、

课件出示例2 （1）

观察情境图：从图上你知道了什么？有几个关键数字？

（2）

根据你获得的信息、自主提一个问题。并全班汇报

（3）

根据学生的提问、选择一个问题探究

小英比爸爸小多少岁？

（4）

独立列式、尝试解决

35-7= （5）

同桌交流算法、指名汇报

（6）

小结：比多少、比大小时要用减法计算。即大数减小数

（7）

知道完成书上的例2空格。你还能提出并解决哪些数学问题

学生活动、交流汇报

三、

课堂练习

1、

练习十五第6题：引导学生看图、理解图意、赵关键词“一共”“比多”

2、

第7题：理解原有的---出租的==剩下的

四、

拓展题

小明在做减法时，把减数6看成了9，得到的

差是35.

正确的结果应该是多少？

五、

小结

通过本节课的学习、你有什么收获？

整理与复习优秀教学设计