整理与复习优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

问题解决教学内容：教材76页例2、78页第6题、第7题以及拓展题教学目标：1、结合具体情境、让学生进一步体会减法的意义。继续巩固100以内退位减法的计算方法、体验算法的多样化2、进一步感受“比多少问题”结构、掌握比多比少问题的分析解决方法、能应用这一知识解决比多比少得数学问题3、培养学生的问题意识、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-06-10 19:15:00

来源学校

学校：芦山县芦阳第二小学

整理与复习优秀教学设计

未知

2018-06-10 19:15:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理与复习优秀教学设计

正文

问题解决

教学内容：教材76页例2、78页第6题、第7题以及拓展题

教学目标：1、结合具体情境、让学生进一步体会减法的意义。继续巩固100以内退位减法的计算方法、体验算法的多样化

2、进一步感受“比多少问题”结构、掌握比多比少问题的分析解决方法、能应用这一知识解决比多比少得数学问题

3、培养学生的问题意识、能根据图上信息、自主题数学问题

教学重难点：

1、

进一步掌握比多少问题的分析思考与解决方法

2、

进一步理解“比多比少问题：为什么用减法计算的算理

教学方法：引导、讨论、交流、提问

教学

过程：

一、

复习引入

35-7=

40-4=

62-8=

用自己喜欢的方法计算

二、

课堂探究

1、

课件出示例2 （1）

观察情境图：从图上你知道了什么？有几个关键数字？

（2）

根据你获得的信息、自主提一个问题。并全班汇报

（3）

根据学生的提问、选择一个问题探究

小英比爸爸小多少岁？

（4）

独立列式、尝试解决

35-7= （5）

同桌交流算法、指名汇报

（6）

小结：比多少、比大小时要用减法计算。即大数减小数

（7）

知道完成书上的例2空格。你还能提出并解决哪些数学问题

学生活动、交流汇报

三、

课堂练习

1、

练习十五第6题：引导学生看图、理解图意、赵关键词“一共”“比多”

2、

第7题：理解原有的---出租的==剩下的

四、

拓展题

小明在做减法时，把减数6看成了9，得到的

差是35.

正确的结果应该是多少？

五、

小结

通过本节课的学习、你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理与复习优秀教学设计