22 小毛虫教学目标设计

22 小毛虫

教学目标：

1、能借助拼音正确认读生字11个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写“察、辰”等5个生字。

2、积累8个词语，学习用查字典并联系上下文的方法理解词语“笨拙、尽心竭力”的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、使学生体会到做事不能悲观失望，要有信心、耐心，要尽心竭力做好自己的事情。

教学重点：

1、能借助拼音正确认读生字11个生字，读准字音，认清字形，并能熟练地根据笔顺规则描写“察、辰”等5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

使学生体会到做事不能悲观失望要有信心、耐心，要尽心竭力做好自己的事情。

教学过程：

一、导入课题：

1、小朋友，还记得我们前阶段学的《美丽的蝴蝶谷》吗？各种各样，五彩缤纷的蝴蝶美丽极了，瞧（图片）

2、揭题 师：美吗？

是呀，色彩斑斓的蝴蝶真是太美了。可是，你们知道吗？它们小时候呀并不是这个样的，它们小时候的名字呀叫（出示：小毛虫）

今天，小毛虫想邀请我们小朋友同行，与它一起经历一段奇妙的生命旅程，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习（出示课题 齐读课题）

二、学习生字，整体感知：

1、在我们开始旅程之前，小毛虫要考考大家生字宝宝预习的怎样？

（出示生字，）谁来当小老师领读

现在我们就一起开始一段奇妙的旅程，请小朋友把生字宝宝放进课文，自读课文，完成填空

（ ）的小毛虫，最终变成了（ ）的蝴蝶。

2、交流

板书:小毛虫、可怜、笨拙、蝴蝶、轻盈、灵巧

三、学习课文：

1、小朋友刚才说这是一条笨拙的小毛虫，请看，小毛虫正在树叶上吃力爬着呢，它费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

瞧，它累得

（气喘吁吁），它的头上（直冒汗）

2、小朋友，刚才老师说的那段话，我想请小朋友也来读一读，注意读的时候不加字，不漏字。

谁愿意来展示一下，读了以后，请小朋友仔细看看哪些词语可以看出小毛虫很笨拙，说说理由。

“九牛二虎之力”就是（用了全身最大的力） 谁来读一读，读出小毛虫笨拙的样子。（一句）

小组赛读、引读

过渡：就是这么一条笨拙的小毛虫最后却变成了

（蝴蝶）（板书）

3、笨拙的小毛虫变成了怎样的蝴蝶呢？让我们来读读课文的最后一小节，

交流（灵巧、

轻盈）（板书）

4、再去读读课文，找出秒写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，用直线划出来。（交流）

小毛虫变成了灵巧的蝴蝶，你们想不想看看他的变化过程，一起来看，（这就是小毛虫从茧子里挣脱出来，他张开色彩斑斓的翅膀，从树叶上飘然而起，）

小朋友，你们看到笨拙的小毛虫变成灵巧的蝴蝶，你们一定有很多感受吧？带着你们的这种感受自己再去读读课文的最后一节，

你是什么感受？（高兴）请你带着高兴的心情去读读这一小节

4、那么，在这个变化过程中，小毛虫又是怎么想，怎么做的呢？让我们一起来学习课文的3、4小节，（女生读第3节，男生读第4节）

刚才小朋友都读得很认真，老师也想加入进来，我们合作，

（师）

尽管如此，他并不---- 也不----- 这里的任何人指谁？，请你们快速地读读第一小节

他们唱啊，条啊，这么轻快的歌声，这么优美的舞姿，我们可以用哪个词儿来表示？

（轻歌曼舞）

对，你来读，你来读，一起读

此时此刻，其他的昆虫是怎么对待他的呢？昆虫们有的-----有的---- 对，你们说的就是抛弃，尽管小毛虫被抛弃了，但他（不悲观、不羡慕）

出示 小毛虫不羡慕 会飞的

–

会跑的

会唱的

他不羡慕任何人，因为他懂得----- 那么，他该做什么，又是怎么做的呢？同桌去读读课文，

交流 尽心竭力 读 词

小结：学到这儿，我们知道小毛虫正是因为它做事不悲观失望，最后通过自己的努力羽化成蝶，因此我们做任何事都不能悲观，每个人都要尽心竭力做好自己的事情。这样才能获得成功。

板书：

（可怜） 不悲观 不羡慕 （轻盈）

（笨拙）小毛虫 蝴蝶（灵巧） 尽心竭力

教学反思：

课文讲述了这样一个故事：小毛虫在被其他昆虫抛弃在一边，面对这种情形，它没有悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力地做着工作，最终变成了一个美丽的蝴蝶。学习本课的目的是让学生明白：在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。对于低年级的小朋友来说，多媒体的运用很好地帮助了学生对课文的了解与学习。例如，我在教学小毛虫尽心竭力工作的时候，用一系列的图片向同学们展示了一只小毛虫吐丝结茧的动画。让学生一边观看动画，一边理解词语的意思、了解毛虫成蝶的过程，在这过程中看到小毛虫化茧成蝶的过程时，我用生动的动画向同学们展示了它化茧成蝶的过程，并配以解说让学生真切明白了小毛虫到蝴蝶这一变化过程，并用动画的过程中表达了小毛虫的笨拙、蝴蝶的轻盈，明白了笨拙、轻盈词语的意思，感受到了九牛二虎之力。

在朗读方面我虽然采用了多种形式进行朗读，但是，朗读的面不够，而且同一句话我抽了太多人，以至于后来的时间不够。

在情感渗透方面我没有把学生的德育工作加入错失了一次良好的教育机会。课文中小毛虫知道了自己该做的事，而尽心竭力的去做。而作为学生自己该做的事情又是什么呢？该如何去做呢？如果把德育渗透进去，让学生说说自己该做的事情是什么，应该如何去做的话，相信，对他们的学习以及行为习惯会有很大的帮助。

这两点没有做好我感到很遗憾。