11 送东阳马生序教学设计范文｜教案在线预览

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20 年__月___日第___周第__节课11送东阳马生序题主备人教1、了解作者宋濂和本文的写作背景；学2、积累重点词语及通假字等；目标3、了解文章主要内容。教学重、难点中考考点教学过程1、掌握第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。2、对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。3、把握本文“

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所属课文：11 送东阳马生序

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学校：惠州市惠阳区永湖中学

11 送东阳马生序教学设计范文

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关键词：11 送东阳马生序教学设计范文

正文

年__月___日

第___周

第__节

课

11送东阳马生序

题

主

备

人

教

1、了解作者宋濂和本文的写作背景；

学

2、积累重点词语及通假字等；

目

标

3、了解文章主要内容。

教

学

重

、

难

点

中

考

点

教

学

过

程

1、掌握第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。

2、对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。

3、把握本文“寓理于事”的写作手法，学习形象说理的技巧。

文言字词：一词多义，古今异义，词类活用，通假字。虚词的用法。

教师活动

学生活动

个性补教

一、

默写一首古诗；

学生默写

二、教学过程：

1、重点字词：

嗜致假怠走以是游叩辞色援质俟

支汤寓被腰容臭烨然略无以

学生勾画、

2、翻译句子：

（1）家贫，无从致书以观

（2）录毕，走送之，不敢稍愈约

（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书

（4）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（5）至舍，四支僵劲不能动

（6）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（8）盖余之勤且艰若此

（9）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余学生翻译

之专耳

（10）余故道为学之难以告之

3、古代名人典故：

囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光

画荻教子韦编三绝

4、作者求学时遇到了什么困难？他是如何克服的，取得的

效果如何？

致书之难从师之劳奔走之苦生活之艰

5、作者写出学习时极为艰苦的条件，目的何在？

作者认为主观的勤奋，努力，一切艰难困苦都可以克服，学生整理相关内容这是学有所成的根本原因，并以此来鼓励马生勤奋学习。

做笔记

6、本文最突出的写作手法是什么？

本文最突出的是运用了对比的写作手法，作者在对比中

突出了自己的观点。例如穿的方面，“缊袍敝衣”与“被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽”对比；老师方面，

“未尝稍降辞色”、

学生讨论

“遇其叱咄”与“色愈恭，礼愈至”对比等。

学生简要笔记

学生思考总结

板书设计

教学反思

得书之难——借书抄书、录毕送之

从师之难——立侍左右、俯身倾耳勤且艰

求学之苦——负箧曳屣、四肢僵劲

生活之艰——食无滋味、缊袍敝衣

课

后1、《中考突破》相关练习

作

业

关于本教案的常见问题

Q：11 送东阳马生序教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 送东阳马生序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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