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《变色龙》教学设计广州市花都区花东镇大塘初级中学张雪芬教学目标：1.简述课文的主要内容，理解文章的结构。2.理解文章的主题。3.训练中考考点：心理描写。重点：理解文章的主题；训练心理描写。难点：心理描写。教学过程：一、二、三、引入新课。学习生字新词。（见课件）粗读课文并思考回答下列问题：1.本文写了
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6 变色龙教学设计与反思
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关键词：6 变色龙教学设计与反思
正文
《变色龙》教学设计
广州市花都区花东镇大塘初级中学
张雪芬
教学目标：1.简述课文的主要内容，理解文章的结构。
2.理解文章的主题。
3.训练中考考点：心理描写。
重点：理解文章的主题；训练心理描写。
难点：心理描写。
教学过程：
一、
二、
三、
引入新课。
学习生字新词。（见课件）
粗读课文并思考回答下列问题：
1.
本文写了怎样的一件事？主要人物是谁？（赫留金被狗咬破手指，警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件，随着狗的主人的变化而五次变色，最后尴尬离开，赫留金遭到人们嘲笑。）
2.
检查课后练习一（结构图）
3.
请概括主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。（见风使舵、媚上欺下、趋炎附势）
4.
请重新写一个题目并说出理由。（奥楚蔑洛夫判案……）
5.
小结：理清文章的思路。（见课件）
四、
细读文本。（深入理解小人物赫留金）
（一）
赫留金是受害者吗？请找出证物、证人、证言。
（二）
赫留金真的是受害者吗？请找出理由。
（三）
赫留金真的不是受害者吗？（分析当时的社会环境）
（四）
了解写作背景及作者，理解文章的主题。（揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。）
五、训练中考考点：心理描写。
1.出示上学期期末考试题：（2）下面句子中的加点词语流露了扎黑先生的什么想法？请以第一人称描写他的心理活动。（3分）
扎黑先生看见我注意到这几本书，他没有笑，但微微眯着的眼睛斜觑了我一下，．．．．．．．仿佛默默地接受我做他的同谋。
1
【哦，这个秘密被这孩子发现了，我该如何解释呢？（看见和没有笑的心理活动，1分），我要提醒他不能向其他人提起此事（发出隐瞒的暗示，1分），看他的表情应该明白我的意思,同意我的做法。（领会到“我”的想法，1分）。】
2.分析心理描写的要求：1.必需用第一人称来写。2.联系上下文。3.寻找暗示心理的词语。4.符合人物的性格特点。
3.学以致用：P23页：
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。奥楚蔑洛夫一听，暗暗叫苦，心里想：
.“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……
P24页：
那群人就对着赫留金哈哈大笑。赫留金看着自己还在流血的手，心想：
. “我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
4.全班交流。
六、作业：《阳光评价》第6课。
2
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