1 祖国啊，我亲爱的祖国优秀教学设计内容

恰尔巴格镇中学语文教研组教师：阿米娜·阿塔吾拉

1、祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月25日—2月

日

教学目标：

知识与技能

1、了解作者及其诗歌创作背景。

2、了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。

3、有感情的朗读并诵读诗歌，感受朦胧诗的特点。

过程与方法

1、学习自主、合作、探究的学习方式。

2、养成圈点勾画批注的好习惯

3、品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意向含义。

情感态度与价值观

1、感悟诗人的爱国热情，报国之志。

2、培养学生的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志

教学重点

1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。

2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

教学难点：

1、品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。

3、培养学生的爱国情感，，激发爱国热情，树立报国之志

课时安排：五课时

课时说明：第一课时

初学课文

授2课时

第二课时

阅读理解课文

授2课时

第三课时

研读课文

授2课时

第四课时

深学课文

授2课时

第五课时

复习课文

授2课时

[2018/2019学年第二学期九年级4班] [

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第一课时

课题：

1. 祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月25日

教学重点：了解作者的相关知识，理解课题

教学难点：了解文章的写作背景

课型：

新授课

教学方法：讲解法，指导法，问答法，巩固法

学习方式;：自主学习、合作学习、探究学习

课程资源：多媒体

教学过程：

（一）前提测评

朗读下面的词语

bèixūnhēisuìwō疲惫 熏黑 隧洞 蜗行

biěyūbóqiànshénɡ干瘪 淤滩 驳船 纤绳

cùxīnpēiyáfēihónɡpēnbó簇新 胚芽 绯红 喷薄 míwǎnɡfùráo迷惘 富饶

（二）导入新课

谈谈你的寒假生活? 说一说这学期的学习计划？

(三）教学内容

1、课题解读

“祖国啊，我亲爱的祖国”的题目采用呼告示语句，表明这是一首深情的爱国之歌。采用第一人称，便于抒发感情。“祖国”点明了作者歌咏的对象，“啊”增强了感情色彩。题目揭示了作者对祖国诚挚的热爱。

2、作者简介

舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。

3、写作背景：

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

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4、文学常识

朦胧诗朦胧诗兴起于20世纪70年代末80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流，以舒婷北岛、顾城、梁小斌、江河、食指、芒克等先驱者为代表。它们多强调诗人的自我意识,往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。

（四）巩固练习

1、舒婷，著有诗集《 》《 》，散文集《 》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。

2、朦胧诗朦胧诗代表人物有 、 、 、 。

（五）课堂小结

舒婷，朦胧诗派代表人物，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。

希望同学们在学习课题解读、作者简介、写作背景、文学常识的基础上进一步加深对本课的了解。

(六）布置作业

1、抄写生字词，每个五遍。

2、熟读课文。

（七）板书设计

1、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

课题解读

作者简介

写作背景

文学常识

（八）课后反思

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第二课时

课题：

1. 祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月25日

教学重点：掌握文中重点字词读音、解释

教学难点：

识记生字词并能熟练运用

课型

：阅读理解课

教学方法：讲解法，指导法，问答法，巩固法

学习方式;：自主学习、合作学习、探究学习

课程资源：多媒体

教学过程：

（一）前提测评

听写词语，朗读诗歌

（二）导入

复习词语导入新课

（三）教学内容

1、词语解释

隧洞:隧道。

疲惫:形容非常疲乏。

蜗行:形容像蜗牛一样慢慢爬行。 淤滩:淤泥形成的湿地。

干瘪:干而收缩,不丰满;也形容(文辞等)内容贫乏无趣。

驳船:用来运货物或旅客的-种船, 般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。

笑涡:指脸颊上的小圆窝。笑时深而明显。

簇新:极新,全新。

绯红:鲜红

喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。

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迷惘:由于分排不清而困感,不知怎么办。

伤痕累累:指物体受损害后留下的痕迹很多。

勒lēijǐn紧

qi纤ànf夫ū

勒

纤

xu悬ány崖ál勒èm马ǎ

xi纤ānw维éi

zh挣ēnɡzh扎á

伤痕l累ěil累ěi

挣

累

硕果l累ěil累ěi

zh挣ènɡtu脱ō

láol劳ěi累

（四）巩固练习

1、给下列词语注音

隧洞（ ） 疲惫（ ） 蜗行（ ） 喷薄（

淤滩（ ） 干瘪

（ ） 笑涡（ ） 迷惘（

2.给下列多音字注音并组词

（ ）

（ ）

纤

勒

（ ） （ ）

（ ）

（ ）

累

累

（

）

（

）

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[ ））

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（五）课堂小结 本节课需要识记的知识点包括词语解释、多音字，希望同学们能将这些基础知识识记于心，不断括大自己的知识积累，为以后的学习打下扎实的基础。

（六）布置作业

1、抄写词语解释一遍

2、背诵诗歌

（七）板书设计

1、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

词语解释

多音字

（八）课后反思

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第三课时

课题：

1.祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月

日

教学重点：品味诗歌内容，理解诗歌中众多意向的含义

教学难点：赏析意向把握诗歌情感

课型

：深学课文

教学方法：讲解法，指导法，问答法，巩固法

学习方式：自主学习、合作学习、探究学习

课程资源：多媒体

教学过程：

（一）前提测评

听看视屏朗读

（二）、导入新课

改革开放四十年，中国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新中国四大发明，为人赞叹的大国外交，具有活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，面对她的伤痕累累，面向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。

（三）教学内容

赏析意象，把握诗歌内容和情感

1．反复朗读诗歌。

2．第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？（小组合作探究完成）

明确：意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。

3．第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？

明确：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，长期潜伏蜗行于黑暗的隧道里固然是贫困，而船的纤绳深深勒进肩脖则是悲哀。同时又用“‘飞天’袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起着过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。

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4．联系作者的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的象征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？

明确：意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅度跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景。上述意象有一个共同的特征，那就是代表着希望，代表着开始。作者正是用这些意象，表现着自己的欣喜与激动。

（四）巩固练习

1、在第一节诗中诗人创造了那些意象？他们之间有什么联系？

（五）课堂小结

本节课我们学习的意象有神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”，从这些意象中我们感受到作者强烈的思想感情变化。这些意象，表现着自己的欣喜与激动。

（六）布置作业

1、复习课堂内容，做同步练习

（七）板书设计

1、祖国啊，我亲爱的祖国

意象：“破旧的老水车”

“熏黑的矿灯”

“干瘪的稻穗”

“失修的路基”

“淤滩上的驳船”

（八）课后反思：

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第四课时

课题：

1.祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月

日

教学重点：品味诗歌内容，体会诗人思想感情

教学难点：领略作者情感变化

课型

：研读课文

教学方法：讲解法，指导法，问答法，巩固法

学习方式：自主学习、合作学习、探究学习

课程资源：多媒体

教学过程：

（一）前提测评

抽两名同学回答本篇课文中的意向

（二）导入新课：

以复习旧知识的方式导入

（三）教学内容

赏析意象，把握诗歌内容和情感

1．作者在第四节将“祖国”比喻为什么？作者在此抒发了怎样的情感？(小组合作探究完成）

明确：作者在第四节将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。作者在此表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由。

2．请你简要分析作者在整首诗歌中的情感变化。

明确：作者在第一节中回望祖国所经受的苦难与现实的贫困，心中是痛苦的，悲伤的；第二节承接第一节的情感，虽然痛苦，却看见了祖辈们痛苦的希望；第三节则因为看见了簇新的理想，看到了全新的希望，作者从痛苦中摆脱出来，取而代之的是喜悦，是激动；第四节激动喜悦进一步得到升华，表明了要为祖国献身一切的愿望。

3、深度把握诗歌内容

（1）“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？

明确：“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻那实现希望的途径与答案。

（2）你如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？

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明确：从个体上说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这句话表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。

4、深情朗读，体味诗歌

在反复朗读诗歌的过程中进一步把握诗歌的内容、感情和语调。

内容

感情

语调

第一小节

贫困、落后的祖国

深沉、悲痛

舒缓、低沉

第二小节

痛苦、追求的祖国

痛苦、希望

舒缓

第三小节

新生、希望的祖国

希望、欣喜

高昂

第四小节

养育、献身的祖国

深情、强烈

高昂

（四）巩固练习

（1）“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？

（2）你如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？

（五）课堂小结

作者将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由。我希望同学们也能够像作者一样拥有爱国热情，报国之志

（六）布置作业

以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题写一篇不少于200的作文。

（七）板书设计

祖国啊，我亲爱的祖国

贫困

落后——深沉

悲痛

痛苦

追求——悲怆

祈愿

新生

希望——欣喜

亢奋

富饶

自由——自豪

献身

（八）课后反思

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第五课时

课题：

1.祖国啊，我亲爱的祖国

时间：2019年2月

日

教学重点：掌握重点词句，品味作者情感

教学难点：理解诗歌众多意象

课型

：复习课

教学方法：讲解法，指导法，问答法，巩固法

学习方式：自主学习、合作学习、探究学习

课程资源：多媒体

教学过程：

（一）前提测评

听写第一课的词语，抽诵课文

（二）导入新课：

齐读词语导入新课

（三）教学内容

1.给下列加点字注音。

隧洞( ） 干瘪( ） 稻穗( ）

喷薄( ） 驳船( ） 笑涡( ）

2.根据下列解释写出词语。

(1)千而收缩,不丰满。 （ ）

(2)极新(多指服饰)。 （ ）

(3)由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 ( ）

(4)形容水涌起或太阳上升的样子。 ( )

3.文学常识填空。

舒婷,女诗人, 诗派代表作家之一,代表作品有《 》

、

《双枪船》。

4.第一节诗中,诗人创造了哪几个意象?它们有什么象征意义?

5.请结合诗歌运用的意象具体分析第三节诗表达了诗人怎样的感情。

6.诗中每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样?从中可以看出诗人

有何变化?

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[

恰尔巴格镇中学语文教研组教师：阿米娜·阿塔吾拉

（四）巩固练习

1、诗歌中每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的情感有何变化？

（五）课堂小结

本篇诗歌通过对苦难的历史、痛苦的希望、崭新的祖国、奉献的誓言表现了作者情感的变化，表现了诗人强烈的爱国之情和历史责任感，值得我们每一个人学习。

（六）布置作业

复习功课，预习第二课

（七）板书设计

1、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

基础知识

理解课文内容

（八）课后反思

[2018/2019学年第二学期九年级4班] [