有创意地表达优秀获奖教案

写作训练---未经凝视的世界是毫无意义的

作者：宋燕娜

训练目标：

通过组织教学，带领学生感受丰富多彩的世界，学会凝视生活，学会借助具体的事物表达内心的真情实感。

通过教学帮助学生积累素材，让学生能深刻立意，富有创意的表达。

以2017中考作文题为例，引导学生感知中考作文的命题方向，培养学生凝视生活的意识。提高学生的写作能力。

教学方法:

谈话法

观察法

创设情境

展示点评

练习法

教学过程: 一、导入：

谈话法导入，这节课我们上一节写作训练课。同学们喜欢写作文吗？

板书不喜欢写作的理由

预设：不知道写什么（缺少素材

内容）

不会写（缺少方法

思维）

写作前没想着表达什么（缺少深度主题）

希望通过今天的作文教学，能让同学们有点收获。咱们一起加油吧! 二、思维训练

1、用儿子小学的课文引入谈话：

师导: 3月份才开学的时候，礼拜六陪儿子写作业，儿子说老师让他们去找春

天。我让儿子拿出语文书，在书上找。结果有篇课文引起了我的注意，课文的题目《找春天》，尤其是课文中的一组句子让老师心中一亮：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吗？

赏析句子并仿照这样的句子，找找身边的春天. (仿写:对语言、修辞、句式、表达方式等要一致) 生活动:学生思考，展示交流

点评

2、师导：我也想这样教给儿子几个仿句，就算作业完成了。可儿子说这样不行，他的去找春天。我问他，去哪里找呢？他告诉我要去舅舅家？

你们喜欢去舅舅家吗？--（喜欢去玩，去放松，告别繁重的作业、父母的唠叨）

板书：玩

为了找春天，周日在儿子的反复“催逼”下，被儿子“绑架”去了我的妈

妈家，我的家乡是沣水河畔的一个小村庄。

三、

点柳成金：

师导：我们俩一起去沣河堤堰寻找春天，一路上儿子连蹦带跳，让我想起儿时的我也是这样跟在奶奶的身后。到了那，我们俩准备从一棵柳树寻找春天，

我拉住一根柳条，告诉儿子这就是春天？我儿子疑惑的看着我，我让他好好的看，久久凝视之后，我儿子竟然脱口而出“嫩绿的柳条，那是春姑娘的发丝吧！”我心里一惊，谁曾说儿子的世界只有电脑，在他的心里也有色彩缤纷的春天，只是我不曾带他感受春天的机会，整天沉浸作业之中。我不禁淡淡的忧伤-----那棵柳树也引发了无限的联想。

1、

当你们凝望这棵柳树的时候，你又会想到什么呢？（出示拍摄的柳树的图片）

生活动：学生自由发言

2、

教师总结：--引导学生思维

凝视柳树，让我们想起了

柳树里有回忆（有故事

有细节

有情感-----）

柳树里有文化（有古诗词

有传统

有送别之情

----）

柳树里有生活（

今昔变化

城市的发展

当下的心态

----）

柳树里有哲理（生命的本质

价值与意义———）

“一柳知时节，一柳引追忆，一柳寄情感，一柳看今朝，一柳悟哲理，一柳一世界，一柳皆关联。”

当我们凝视那棵柳树的时候，那柳树引发了我们的思考，也将我们心里想表达的情感与柳树联系在了一起，赋予柳树一个灵性的世界。

我们的写作，恰恰就是经过凝视，唤醒每一个事物的灵性的过程。

二、慧笔描心：

师导：我和儿子久久地拥抱春天，要离开的时候，我不禁拍下这张照片。

1、请用柳的思维去凝视这张照片，选取一个能引发自己思考的景物。试着写一段话，别忘了你一定得唤醒他们的灵性！（可描写

可叙述

可抒情

可议论，字数100字左右）

生活动：学生写作，展示点评。

2、展示教师写的片段，学生点评：

走在那条嫩黄小路上，仍感觉我们家的大黄狗跟在我的身后，在泛绿的草

地上撒欢；那浸透着爷爷指尖汗水的镰刀，仍在割着嫩嫩的青草；还有那河堤,老槐树上的串串槐花，散发阵阵的清香，萦绕在我的鼻尖；夕阳的余晖下，散学归来的我们，一个个跳到水中漂黄瓜……真想躺在沣河的柔波里，甘心做一条水草，与小鱼嬉闹。

那撒满回忆的小路，承载了多少儿时的快乐！

眨眼之间，人已到中年，疲惫与烦躁让日子一天天变得的无味，偶尔的闲适竟然这般的难求。

当我再次踏上那小路，我的心竟能抛却所有的压抑，渐渐踏实起来。那是爷爷奶奶曾走过的路，那是父辈们走过的一条平凡的小路，正如我脚下路，布满枯草中却也隐现着斑驳的生机。

教师总结:一篇好的作文必须是多种表达方式的综合运用，描写可以使形象具体生动；叙述可以使情节完整曲折；抒情可以使文章感动人心；议论可以使文章的主题更加的深刻。

四、探寻精妙

师导：老师的片段中有淡淡的忧伤为什么？

1、反思生活，与我们渐行渐远的东西实在是太多，在你的生活里渐行渐远的东西有什么呢？

生活动：学生发散思维，说说好久不见----

师导：这所有的好久不见构成了什么？---我们美丽的世界。当我们与这美好的世界渐行渐远的时候，我们又怎能写出精彩的作文呢？

阳春三月，春光正好，你可曾想去感受、去找回那个我们好久不见的世界? 我们的精彩世界在哪里？怎样才能找到它？

生活动：（引导学生走进自然，关注生活。）

2、教师引导：

是的，丰富心灵需要到大自然中去感受，到有文化积淀的地方去游历-----来一场说走就走的旅行。说的通俗点那就是去玩！

五、链接中考：

师导：出示2017年中考作文题：

“玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧-----”

请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选；

②

不要套作，不得抄袭；

③不得透露真是地名、校名、人名等相关信息。

1、如果是你拿到这个作文题，你会写什么，表达什么？从中能寻找出哪些中考作文的密码呢？（审题三法：审提示语、抓住关键词和修饰词、关注题目要求。）

学生思考，展示：

2、教师引导—理解中考作文题的考察方向：这里的“玩”不是简单的休息和放纵，是指可以增长知识、塑造性格的“玩”。“玩”是有意义、有意思的活动。

“会”修饰“玩”暗含意思有些人不会玩，玩的没意义。“会玩”“才好”好在哪里？也就扣住玩的意义—提示语中的内容。（对成长和幸福的体验）

说起玩，你会玩什么呢？

生活动：学生发言

师总结：玩电脑，玩手机，玩游戏---- 一部手机，一台电脑，便可以让我们足不出户，玩转天下--- 但正是这冰冷的屏幕，才让我们忽视了与亲人情感上的交流；正是这冰冷的屏幕，才让我们浮躁的心无法沉静下心来凝视生活的美好；也正是这冰冷的屏幕，才让我们远离了这春意满长安的阳春三月---

六、总结（返照开头学生所提作文的问题）

送给同学们一句话：未经凝视的世界，是毫无意义的。

忽视--让我们的视野狭窄，

让我们的作文空洞！

只有凝视，才能让我们的世界精彩！才能让我们的作文动人！

关注生活中的已失去， 寻找生活中的幸福感，

善于反思青春与成长。

七：作业：

生命是一趟旅行，前方等待我们的是春光无限。

遇见一粒种子，心中便繁茂一片森林；

遇见一滴水，心中便荡漾一片沧海；

遇见一朵花，心中便摇曳一方灿烂；

遇见一个人，心中便开启一段美好的旅程。

你我的遇见，又能碰撞出怎样的火花呢？

请以《遇见》为题，写一篇600字以上的文章。