24*刘姥姥进大观园教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《刘姥姥进大观园》教学设计执教：范德君班级：花园初中906班时间：2019年4月23日教学目标：1.抓关键词句，整体感知本文的结构、内容。2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。3.体会作者写这场“笑剧”的用意。重点：1.感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。2.分析、概括刘姥

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所属课文：24*刘姥姥进大观园

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2019-05-10 17:29:00

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学校：马鞍山市花园初级中学

24*刘姥姥进大观园教学设计和教学实录

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关键词：24*刘姥姥进大观园教学设计和教学实录

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《刘姥姥进大观园》教学设计

执教：范德君

班级：花园初中906班

时间：2019年4月23日

教学目标：

1.抓关键词句，整体感知本文的结构、内容。

2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

3.体会作者写这场“笑剧”的用意。重点：

1.感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。

2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

难点：

1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。

2.体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学方法：自读法、分析讨论法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

由认识“笑”字各种字体演变

二、感知文章内容

（一）欣赏“笑”剧

1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 2.刘姥姥哪些行为引起大家的笑？

三、赏析文章内容

（二）赏析“笑”态

1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。齐读这段文字，再说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。

探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点。

宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。 2.一共有哪些人笑了？谁没笑？

（三）品析“笑”料

勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？刘姥姥是个淳朴、实在、风趣幽默而又大智若愚的人。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不羡慕富贵；她颇有些心机，却不邪佞。

（四）探究“笑”意

曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢?他想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？

小结：

本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥粗直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。

作业：课外阅读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物形象。教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：24*刘姥姥进大观园教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24*刘姥姥进大观园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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