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石城中学教案设计学科:语文年级：九年级课题：8论教养课型：讲授课主备课人: 颜凤连备课地点：九年级组办公室备课时间：星期四第5节使用时间：第9周使用教师：颜凤连学习目标：1.理解本文的论证思路、论证方法。2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。学习
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8*论教养课件配套优秀获奖教案
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关键词：8*论教养课件配套优秀获奖教案
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石城中学教案设计
学科:语文
年级：九年级
课题：8论教养
课型：讲授课
主备课人: 颜凤连
备课地点：九年级组办公室
备课时间：星期四
第5节
使用时间：第9周
使用教师：颜凤连
学习目标：1.理解本文的论证思路、论证方法。
2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。
学习重点：1.理解本文的论证思路、论证方法。
2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
教学难点：理解本文的论证思路、论证方法。
教法与学法：讲授法、朗读法、合作探究法
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课(ppt1—ppt3) 由生活中的有无教养现象导入新课。出示本节课的学习目标。介绍作家、作品：【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。
二、课前小测(ppt4) 1.议论文的基本常识：
议论文的三要素：
论据的两种形式：
常用的论证方法：
议论文的基本论证结构：
2.课后词语的积累：（完成同步导学P19词语积累练习）
三、新课学习：
（一）初读课文，理清作者思路，理解议论文结构的一般特点。
指导学生进行小组讨论，给课文划分层次。(ppt5- ppt7)
（二）目标导学二：阅读课文第一部分思考（1-3）：(ppt8-ppt9) 1．细读1—2段，思考第1段有什么作用。
1 修改意见
2.第3段有什么作用？
（三）阅读第二部分思考（4-12）：4—10段先谈“无教养”的例子，11—12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？(ppt10)
（四）阅读第三部分思考（13-17）：(ppt11-ppt14) 1.第13段作者批驳的错误观点是什么？作者是如何批驳这一错误观点的？
2.请你结合4—10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。
（五）阅读第四部分，思考：这一段有什么作用？(ppt15)
四、拓展延伸：什么是真正的教养？(ppt16)
五、课堂小结：本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。(ppt17)
六、课堂检测（完成同步导学P20《日成一事，方可有为》）(ppt18) 七、课后作业(ppt19) 1．结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现。
2．结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。
课堂小结
课后作业
本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。
完成《同步导学》本课的练习
8.论教养 利哈乔夫
(1—2)提出问题：“良好的教养”的养成“得之于自身”
板书(ppt20)
(3—12)分析教养的思想核心是尊重他人
(13—17)阐述一切优雅风度的基础其实是一种关照态度
(18)强调优雅风度的获得方法
教学后记
本节课按照学习议论文的基本知识来组织教学过程，理清文章的论证思路和论证方法，理解了“优雅与良好教养的核心”意义，并且引导学生辨别“有教养与无教养”的表现，来培养学生养成良好的生活习惯，进而形成良好的教养。本节课结合学生的生活实际，对学生进行知识与能力、过程与方法以及情感教育等各个维度的学习指导，取得较好的教学效果。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8*论教养》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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