江城子•密州出猎第一课时评课稿

第三单元

第十二课

词四首

《江城子·密州出猎》教学设计

甘肃省天水市秦州区汪川中学

张济芳

【教学目标】

1.结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解《江城子·密州》出猎的内容。2.找出用典之处，体会作者借助典故表达的思想感情。

3.理解“狂”和“豪”的内容，把握作者的情感。

【教学重难点】

1.理解并默写这首词。

2.感悟这首词的思想内涵，把握作者的情感。

【教学过程】

一、导入新课

（2分钟）

五千年文化，三千年诗韵。在我们中国源远流长的文化长河中，唐诗、宋词、元曲应该是这长河中最美丽的三朵浪花。就拿宋词来说，它的辉煌，它的繁荣，它的高度都是绝无仅有的。我们知道宋词按语言风格的不同可以分为豪放派和婉约派，代表人物分别是苏轼、辛弃疾和柳永、李清照，今天我们一起来学习豪放派的代表人物苏轼的一首词《江城子·密州出猎》。

二、作者介绍

（2分钟）

苏轼（1037--1101）：字子瞻。一字和仲，自号东坡居士。四川眉山人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。文学史上苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

三、写作背景

（2分钟）

宋神宗熙宁九年（1075年），苏轼任密州知州。当年春夏，密州天旱，旱蝗灾害相继发生。苏轼曾到位于东武（今山东诸诚）西南二十里的常山祈雨，后果然得雨，他再往常山祭谢，并开云泉、建云泉亭。同年十月，常山之庙整修一新，苏轼再往祭谢，归途中与同僚会猎于铁沟。苏轼写下了一系列作品，这首《江城子·密州出猎》最为人们称道。

四、正音、反复朗读课文

（5分钟）

聊发（fā）

貂（diāo）

裘（qiú）

鬓微霜（bìn）

骑（jì

）

酣（hān）

擎（qíng）

遣（qiăn）

1.反复朗读课文；

2.听视频朗读；

3.学生自由读一遍；

4.集体朗读。

五、理解词意

（10分钟）

1.词的上阙

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

老夫我暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，我头戴锦蒙帽，身穿貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，我将要像当年孙权那样，亲自挽弓射杀那猛虎。

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2.词的下阙

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

酒酣之后，胸宽胆壮，鬓发稍白如染霜，那又有什么妨碍！只盼望有手持符节的人来云中，但不知朝廷何时才能遣似冯唐的使臣来？到那时，我定将拉开雕弓如满月，瞄准西北方，箭箭射向天狼。

六、进一步研读

（15分钟）

1.你能概括上阙的内容吗？

描绘出猎场面的壮阔，气势雄壮。（记叙）

2.你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？（围绕哪一个字？）

狂字

3. 品析狂的妙处？

一狂：狂在装备齐全，随从众多。

二狂：狂在百姓倾城，观看狩猎。

三狂：狂在自比孙郎，乘马射虎。

4. 你能概括下阙的内容吗？

写自己为国杀敌立功的雄心壮志。（抒情）

5.可以用哪个字概括下阙，试做分析。

一豪：鬓微霜，又何妨！

二豪：持节云中，何日遣冯唐。

三豪：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

七、本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？

（3分钟）

1、亲射虎，看孙郎：孙权曾经“乘马射虎”。

（以孙权自喻，暗示自己的雄才大略）

2、何日谴冯唐：

汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳冯唐建议，派冯唐去云中赦免魏尚。

（写冯唐，暗示自己渴望得到朝廷的重新信任和任用。）

3、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

（要为国杀敌立功的决心）

八、词的主题

（2分钟）

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

九、反馈练习

（2分钟）

十、课后作业

1.背会并默写这首词。

2.把这首词扩写成现代文，展开想象，不用拘泥于逐字逐句的翻译，300字左右。

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