美丽的草原我的家教学目标

美丽的草原我的家(教学设计)

设计思想：

1.《美丽的草原我的家》是一首以优美的牧歌曲风赞颂了内蒙草原美丽如画的风光和牧民幸福生活的歌曲。它具有明显的蒙古音乐风格，学生可以通过对它的学习来了解内蒙音乐特点和内蒙文化等知识。对于学生来说：从聆听开始就犹如一次美丽的草原之旅。歌词中：“风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水应晚霞”就足以看出草原的魅力，演唱的过程更是仿佛融入了草原中，悠长，美妙。从而达到以审美为教育核心的教育需求。从草原中的常见现象：“语言，放牧，器乐曲。等形式激发学生学习兴趣，让兴趣成为学生本身的动力，可以主动欣赏并学唱，在提高学生演唱能力的同时，应该更进一步提升学生的情感态度价值观”，引导学生“欣赏音乐作品能有自己的情感体验，建立对草原的向往，能感受到蒙古族人民的豪迈和热情，并且热爱内蒙草原”，

2.根据以上几方面的要求，结合本课的内容和特点我这样设计教学，首先我从兴趣入手，精彩的导入一定是成功课堂的第一步。用内蒙最朴实的特点来激发学生对草原的了解情感，让学生把欣赏变成自己的需求，然后从情绪，旋律，节奏等方面引导学生欣赏本曲。在充分欣赏的基础上，学唱歌曲。体会歌曲所带来的草原风情。加强对草原歌曲的认识。

3.以审美教育为核心，用兴趣激发学生学习动力。面向全体，同时鼓励学生的个性发展。并且融合地理及历史等知识。把欣赏，演唱，基础知识，基本技能联合起来对学生进行多方面的活动。

教材分析：

《美丽的草原我的家》是初中音乐（义务教育课程标准试验教科书）七～九年级阶段八年级（上）第四单元的一首学唱歌曲。本单元都是以“内蒙草原”为主题，几首音乐作品都在描绘着内蒙草原的魅力。应当让学生从歌曲中体会到草原的美，体会到草原人民对自己家乡的热爱，从而陶冶学生的情操，提高学生欣赏水平。因此把感受草原，热爱草原，作为教学目标，将欣赏和演唱的过程当作感受草原，热爱草原的过程。

火华词，阿拉腾奥勒曲《美丽的草原我的家》，作于1979年，30年后依然神采飞扬。它以优美的牧歌风曲调征服了所有的听众，他以真诚的话语诉说着草原人民的热情，并且赞颂了内蒙古草原美丽如画的风光。

学情分析：

1.学生优势：本授课班为初二年级（3）班。初二的学生在理解音乐上已经有了一定的能力。因此在音乐的理解上只需要引导即可。本班有2名音乐较突出的学生，张逸灵学打击乐器，佟单电子琴。程度虽然不高，但可以在课堂上起到一定的作用。本班乐感较强。可以较快的接受新的音乐。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。

2.学生劣势：音乐基础知识参差不齐，识谱能力差，演唱技能掌握不够。在气息运用，咬字吐字，声音控制方面，有待提高。通过这节课的学习，学生能够在今后学唱歌曲的时候，能掌握一定的唱歌方法。

教师特点分析：

发挥自身优势，通过演奏本单元的《赛马》来让学生感受草原美。范唱歌曲，让学生与音乐可以零距离。一次加强学生对草原的感知和认识。但因教学经验有限，对学生和教材都需要更深入的了解。

教学目标：

（一）知识与技能：

1、感受《美丽的草原我的家》个风格特点。能有用自然，圆润的歌声演唱这首歌曲。

2、学习“波折音”的演唱方法。体会蒙古牧歌的特点。

（二）过程与方法：调动学生兴趣，通过欣赏，演唱的形式体会音乐的风格特点，并提高演唱能力。

（三）情感态度与价值观：

1.体会蒙古族人民表达对美丽草原的热爱之情。

2热爱草原，热爱牧民，热爱内蒙音乐，

教学重点：

对《美丽的草原我的家》的学唱，以及对音乐风格的整体把握。

教学难点：

在歌唱方法上的运用，以及如何能能好的表现本作品所具有的牧民曲风。

突破途径：通过音乐的细节处理，达到对音乐的整体把握。

教学方法：欣赏与学唱

教学过程设计：

阶段目标

学生目标达成

活动

一、

导1同学们，你听教师创造环境，营造气氛，激发学生学习兴趣。

入

们还记得这演奏，样的旋律想象草（5分钟）

么？（教师演原赛马奏二胡曲《赛的情马》）

景。

2．这首乐曲

的名字叫什答：《赛么？

马》，3. 喜欢赛马在草的民族一般原，宽都生活在哪阔的地里？

方。

4．今天就让

我们一起进行一次草原之旅。

二、新课

1.提到草原1．欣赏第一次听，感知音乐，体会风格。

我想我们一音乐（20分钟）

定会首先想《美丽

到内蒙大草的草原原。因为内蒙我的

古有世界上家》

面积最大的天然草原。教师活动

（地理知识）

那么就让我

们一起聆听

来自草原的歌声《美丽的学生表述对音乐的第一印象。

1：牧羊草原我的家》

姑娘放

，2.请问在歌声唱。曲中给你印愉快的

象最深的是歌声满

那一句？（歌天涯。

词）、

学生体会：音乐从生活中提炼的音乐。

骏马恩，很好，但2：

是我喜欢的好似彩一句是：啊啊云

多……

哈

呵咦。。大家只是是印象深入，准备学唱

为什么吗？

3观看草原放牧的视频，

看视频听放牧声音。放牧的声音联想歌曲内和歌曲中“啊啊啊哈

容，进呵咦。。”乐一步了解草原句练习起来。

风情。

没错。音乐的创作离不开

生活，艺术源

于生活。同样生活离不开

音乐。就让我们再次感受

草原的魅力。（标记呼吸再次欣点，注意不一赏《美样的地方）

丽的草原我的家》

三、深入了大家现在对听辨回

解牧歌音乐牧民的歌声

特点。

有了一定的答：

认识，那么我将唱2遍歌第一次用刚刚对音乐的体会判断音乐风格，并且导入到知识点曲的第一句不像，“波折音”的学习中。

“美丽的草第二次原我的家”像。

你来判断，那

次更像是草

原人民的歌

声。（第一次

不加波折音，答：有

第二次加入）

个颤

那是为什么音，

呢？同样是

第一句，你为什么听出第

二个更像呢？

好，那么我给

大家一个专业的名词叫——“波折音”蒙族音乐中波折音是非常常见的：本曲就有将近10个波折音的出现。从而给整个乐曲带来了浓郁的草原风情。

那就让我们也试一试怎么能唱好这个波折音。

四、学唱歌1.发声练习：

学生进第一条既可以让学生慢慢体会波折音，同样可以达到发曲

行发声声目的，第二条既可以发声，同时可以相近与本曲的第第一条：练习

一句旋律。

2-3-|2---||

第二条：|55

11|33 5-|

2.跟琴小声

演唱。

3．分段学习

切入主题，升华主题。

4，加强装饰

音的演唱，对歌曲进行细演唱歌致要求（力曲，辽度，换气，波阔的，折音等）并加自豪入对你对草的，赞原的理解。

美的。

假设你是一

个生活在草

原上的牧民。每每唱起这自豪，首赞美自己向往，的家乡的歌为有这曲的时候你样美丽的心情将会的家乡是怎样的

？

而骄没错，大家说傲，并的正是这首且要无作品表达出限的赞来的情绪。谁美。

能帮我总结

下刚才同学的发言？

这首作品表达出了牧民以生长在辽阔草原为荣，对草原牧人对

故乡的深厚的感情。

五、拓展学欣赏：腾格尔聆听歌通过聆听不用的演唱，多方面感受蒙族音乐。

习

演唱的蒙文曲，感《美丽的草受蒙原我的家》

文。感受蒙族人民的豪放与激情。

六、小结

不同的演唱

给我带来的

是同样来自

草原的声音，这就是我们

最美丽的草原，这就是我们最豪放的蒙族人民，这就是我们喜爱的蒙族音乐。

板书设计

《美丽的草原我的家》

一．感受草原牧歌音乐风格

二．蒙族音乐特点

三．波折音

“~~”

2 =

232 四．多样化的音乐