10*唐雎不辱使命ppt课件课堂实录

《唐雎不辱使命》教学设计

教学目标：

1、

学习并积累重要的文言实词

2、

把握唐雎、秦王的人物形象

3、

学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神

教学重点：梳理并积累重要文言词

教学难点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征

教学过程

一、复习导入

1、今天我们再来学习一篇选自《战国策》的文言文——《唐雎不辱使命》

2、复习《战国策》相关文学常识：

《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。是

末年

根据战国史书整理编辑的

体史书，分为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》选自《

》

二、背景简介

1、释题

唐雎：战国时期魏国策士。

辱：辱没。

不辱使命：出色地完成了出使的任务。

2、故事背景

这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵，安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾

三、朗读课文，扫清生字词障碍

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫（fǘ）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢（qiāng）地尔”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jìn）降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（gǎo）素，今日是也”挺剑而起

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”

四、整体感知

请用一句话概括：本文记叙了一个怎样的故事？

五、积累实词，理解文意

1、结合注释，自译课文：四人小组合作译文，圈点重要实词

2、找一找：我们应掌握哪些重要文言实词？

第一段重点实词：

使：派遣

易：交换

加惠：给予恩惠

大：大片土地，形容词作名词

然：代词，这样

弗：不

使：派遣，动词

使：出使

，动词

于：到

第二段重点实词：

何也：是什么原因呢？

亡：动词的使动用法，使……灭忙

错意：置意错，通“措”

广：使……扩充，形容词使动用法

逆：违背

轻：轻视，看不起

与：通“欤”

若：像

是：这样，如此

直：只，仅仅

第三段重点实词：

怫然：盛怒的样子

伏、流：使……伏；使……流

布衣：平民

免：脱去

徒：光着

抢：撞

庸夫：平庸无能的人

士：指有才能有胆识的人

仓：通“苍”

休祲：吉凶的征兆休，吉祥；祲：不详

缟素：穿丧服

是：这样

第四段重点实词：

挠：屈服

长跪而谢之：直身而跪，向唐雎道歉

谕：明白，懂得

徒：只

3、逐段翻译课文，按照故事的起因——经过——结果，梳理结构层次，概括段意：

起因（第一段）：写唐雎奉安陵君之命出使秦国

经过（第二段、第三段）：写唐雎跟秦王进行针锋相对的斗争，表现出维护国土的严正立场和维护国土的誓死决心

结果（第四段）：写斗争结果，秦王被唐雎折服唐雎终于出色地完成了出使秦国的使命

六、问题探讨

1、分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？

秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架

唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴A“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；

2、这个故事给了你怎样的启示？

七、课堂练习：

【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”挺剑而起

秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”

（选自《唐雎不辱使命》）

【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖拔剑，剑长，操其室时恐急，剑坚，故不可立拔

荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之（选自《荆轲刺秦王》）

【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手③[陛]殿前的台阶④[少]通“稍”⑤[假借]在文中是“原谅”的意思⑥（发]打开⑦[揕]用刀剑等刺⑧[绝]挣断⑨（还]通“环”，绕⑩

[卒]“猝”，突然11[郎中]宫廷的侍卫

1．根据上文，解释下列加点词语的意思（4分）

(1)长跪而谢之(

)

(2)安陵君受地于先王而守之(

) (3)寡人谕矣(

)

(4)图穷而匕首见(

) 2．用“／”给文中划线句子断句，划出两处（2分）

方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王

3.翻译下列句子（6分）

(1)怀怒未发，休祲降于天

译文：

(2)使毕使于前

译文：

4.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是(

)(2分) A.【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事

B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观

C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀

D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静

八、作业：梳理本课重要实词，制成积累卡片。

【文言知识积累】

1、通假字

故不错意也

【“错”通“措”，安放】

轻寡人与

【“与”通“欤”，语气词“吗”】

仓鹰击于殿上

【“仓”同“苍”，青色】

寡人谕矣

【“谕”同“喻”，明白，懂得】

2、词类活用

请广于君

【广：形容词活用动词，“扩大，补充”】

轻寡人与

【轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”】

天下缟素

【缟素：名词作动词，“穿戴丧服”】

伏尸百万

【伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流”】

且秦灭韩亡魏

【动词的使动用法，“使……亡”】

3、一词多义

使：

秦王使人谓安陵君曰（派遣）

安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）

虽：

虽然，受地于先王（虽然，转折连词）

虽千里不敢易也（即使，假设连词）

徒：

免冠徒跣（光着）

徒以有先生也（只，仅仅）

夫：

此庸夫之怒也（fū

成年男子名词）

夫专诸之刺王僚也（fú

发语词无义）

以：

以头抢地耳（以：介词“用”）

而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”）

徒以有先生也（以介词“因为”）

4、古今异义

岂直五百里哉

直：【古：只，只是；

今：不弯曲】

休祲降于天

休：【古：吉祥；

今：休息】

长跪而谢之曰

谢：【古：道歉；

今：感谢】