1 沁园春•雪教学设计模板｜教案在线预览

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沁园春雪阅读课教学目标1、能有感情的朗读、背诵课文。2、体会诗歌的意境，感受诗人的博大胸襟和豪迈情怀。3、激发学生对祖国的热爱之情教学重点：从文字的品读中，感受诗人的豪迈情怀，感受一代伟人的博大胸襟。教学难点：把握作者字里行间透露的情感，学会赏析诗歌。教学过程一、导入同学们，我们学过很多关于雪的诗词

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所属课文：1 沁园春•雪

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2019-05-30 16:38:00

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学校：石家庄市栾城区窦妪镇第一中学

1 沁园春•雪教学设计模板

未知

2019-05-30 16:38:00

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关键词：1 沁园春•雪教学设计模板

正文

沁园春

雪

阅读课教学目标

1、能有感情的朗读、背诵课文。

2、体会诗歌的意境，感受诗人的博大胸襟和豪迈情怀。

3、激发学生对祖国的热爱之情

教学重点：

从文字的品读中，感受诗人的豪迈情怀，感受一代伟人的博大胸襟。

教学难点：

把握作者字里行间透露的情感，学会赏析诗歌。

教学过程

一、导入

同学们，我们学过很多关于雪的诗词，谁能和大家一起分享你积累的古诗词吗？请说完整诗的题目和作者，（找生回答）。

古往今来，满天雪花最能勾起人们的诗情和浪漫情怀。今天，让我们一起走进一位伟人，欣赏他的诗作，感悟他浪漫豪放的情怀。他就是（生一起：“***”），题目是（沁园春，雪）板书

二、背景介绍

了解作者和写作背景

（大屏幕展示，齐读）

那这些词你能否读准字音呢？（大屏幕展示，齐读）

一、扫清了字词障碍，我们一起来欣赏这首充满豪情的词作。

（听配乐朗读）

二、听了这么有激情的朗诵，你一定也想试试了，来让我们模仿录音，特别注意重音节奏语调语速等。

生跟读。

读完这激情澎湃的作品，你有什么朗读的感受，和大家分享。（小组交流，边读边讨论）

分享朗读感受：

说说你最喜欢的词句？你认为应该怎么读，请结合词句所呈现的画面和表达的情感，说说你这样读的原因。

学生展示的过程

上片结束总结语：（老师）诗人王国维曾经说过，一切景语皆情语。借景抒情，情景相生是本词的一个特点。我们再次齐读上片来感受。

什么感受呢，谁来和大家分享呢？

六、教师总结本词写作特点

这首词，上片写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈，下片转入抒情议论，豪情壮志，自信满怀。全词将写景议论抒情有机结合，浑然一体。意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表***诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。

三、小结本课，激发学生为祖国再创辉煌而努力学***志向。

***是一代伟人，他带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国。可他也成为了历史，中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩。邓小平实行改革开放，领导中国人民走上了富国强民的道路。

香港澳门相继回归祖国怀抱。

2001年中国加入世贸组织

2008年中国北京奥运会成功举办

从神州5号到神7，从天宫一号到与神九的成功对接。

中国人永远是豪情满怀。江山代有才人出，各领风骚数百年，十几年后，你们也会成为新时代的主宰者，成为真正的风流人物，让我们满怀豪情，再次读.《沁园春。雪》

八、宣布下课

板书

沁园春。雪

***

上片写景，借景抒情

下片抒情，纵论帝王

关于本教案的常见问题

Q：1 沁园春•雪教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 沁园春•雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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