学习改写教学创新设计｜教案在线预览

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放飞思绪谱写华章——古诗改写训练课时：一课时执教者:涪陵十四中石妮妮一、教学目标：1、引导学生依据诗歌的基本内容和自己的合理“联想和想象”进行古诗改写。2、以练笔为依托，启发、教会学生把握“改写古诗”的写作方法。3、培养学生“联想和想象”的写作思维。二、重点难点：1、引导学生依据文章的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：学习改写

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2019-04-10 08:36:00

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学校：重庆市涪陵第十四中学校

学习改写教学创新设计

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关键词：学习改写教学创新设计

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放飞思绪谱写华章

——古诗改写训练

课时：一课时

执教者:涪陵十四中石妮妮

一、教学目标：

1、引导学生依据诗歌的基本内容和自己的合理“联想和想象”进行古诗改写。

2、以练笔为依托，启发、教会学生把握“改写古诗”的写作方法。

3、培养学生“联想和想象”的写作思维。二、重点难点：

1、引导学生依据文章的基本内容和自己的合理“联想和想象”进行古诗改写。

2、以练笔为依托，启发、教会学生把握“改写古诗”的写作方法。

三、教学过程：

1.导入：

师：同学们，今天我们伴随诗人的脚步，放飞你的思绪，漫步于古诗韵中，来一起欣赏由诗歌改演的一段精彩剧情，欣赏后，请同学们告诉我这是出自于那一首诗歌里面的那几句诗呢，接下来，让我们一起欣赏精彩剧情。

2.穿越时空,话诗情

（1）猜诗歌，演剧情。

（2）明确古诗改写，微课解答部分疑问。

3.奇思妙想，叙美文（1）发挥合理“联想和想象”改写《行路难》里面“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这四句诗。

（2）小组交流推荐习作，推荐作品在全班交流，教师做点评。

4.习文参照，鉴学法

出示老师写的下水文，让学生用他们总结的方法,去读老师的下水文，结合句子分析老师是否运用这些方法。

5.集思广益，求真经

通过联想和想象的方式，选取我们总结方法中的最重要知识点，填在横线上，来完善下面的“顺口溜”，加深我们的记忆。

顺口溜

古诗改写有诀窍，

很重要。

把握好，

不能少。

梳理清，

文采妙。

四、总结

1.引导学生小结课堂内容。

（1）读懂古诗，把握原诗内容和情感。

（2）展开合理想象，填补诗歌艺术空白。

（3）补充细节，注意运用人物的描写方法（心理，动作，语言，外貌等），将人物具体化。

（4）加入环境描写，营造氛围，烘托情感。

（5）梳理叙事思路，突出主要情节。

2.教师点评总结。

同学们的习作展示很精彩，今天我们穿越时空与诗人李白进行了一番心灵的对话，一起追随他的足迹，走进了诗歌改写的殿堂，最终也走进了诗人的情感世界。古诗意境深邃，情感丰富，若只是改写这几句诗，断不能感受其浓烈诗情，所以请同学们结合今天学习的古诗改写方法，去课下完成《行路难》整首诗改写，希望在整首诗改写中能与诗人李白来一次更深层次的情感对话。

五、作业

请同学们结合今天学习的古诗改写方法，继续完成整首诗的改写,字数不少于800字。

六、课堂板书

合理“联想和想象”

写人：人物的描写方法（心理，动作，语言等），抓细节刻画。

记叙小短文← 写景：环境描写，营造氛围，烘托情感。

写事：梳理叙事思路，突出主要情节。

关于本教案的常见问题

Q：学习改写教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学习改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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