10 岳阳楼记教案推荐

《岳阳楼记》教学设计

【教学目标】

1、朗读背诵全文，感受品味并积累形象丰富的语言。学习记叙描写抒情议论相结合的写法。

2、学习范仲淹放眼世界、胸怀天下的博大胸襟，从小树立高远的志向。

3、自主合作探究，师生互动交流，取得共识。

【教学重点】

朗读背诵课文，掌握常用文言词语与语法，记住范仲淹的警句。

【教学难点】

掌握文章重点句的深层含义，品味并学习古人的博大胸怀和人生理想。

【教学步骤】

一、由文章标题导入新课

同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。岳阳楼，位于湖南省岳阳市洞庭北路，古城西门城墙之上。岳阳楼下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武昌黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

二、了解“记”这种文体(屏幕展示)

记，古代的一种文体，将记事、写景、抒情融为一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。本文相当于现代文中的一篇游记。

三、作者及写作背景（屏幕展示）

范仲淹（989—1052）字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功，庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、古州的太守。后在坡度颖州任途中病死，死后谥文正。有《范文正公集》。

范仲淹和滕子京为同乡同榜进士，范仲淹因实行政治改革遭排斥，被贬邓州。滕子京在范仲淹的举荐下，先知泾州，后知泾州。在庆州任上，滕子京被被诬告擅自动用官钱十六万贯，被朝廷贬谪到岳州当知府。滕子京心里有些愤慨，范仲淹担心他惹出大祸，早就想找机会劝劝他。恰好滕重修岳阳楼，请范仲淹“作文记之”，范仲淹便借题发挥，一来表达自己为人处世、仕途进退的原则，二来也是勉励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。因为当时范的处境和滕子京并无二致，其实此文也是范仲淹的自勉。

四、朗读课文

1、教师范读课文，学生听读，纠正生字生词的读音，同时注意朗读的节奏。

2、学生集体朗读课文，注意读准字音，读出节奏。

五、检查学生预习情况

1、学生给下列加下划线的字注音（屏幕展示）

谪守Zhé

属予zhŭ

浩浩汤汤

shāng

骚人sāo

霪雨霏霏yín

樯（qiáng)倾楫(jí)摧

岸芷（zhĭ)

偕（xié)忘

嗟（jiē)夫

2、解释重点字词（屏幕展示）

（一段）

1、滕子京谪守巴陵郡

降职任太守

2、越明年

到了第二年

3、百废具兴

通“俱”全，都

4、乃重修岳阳楼

于是

5、增其旧制

扩大

规模

6、属予作文以记之

通“嘱”，嘱咐

写文章

（二段）

1、予观夫巴陵胜状

胜景，好景色

2、朝晖夕阴

日光

3、岳阳楼之大观也

雄伟壮丽的景象

4、前人之述备矣

全面，详尽

5、然则北通巫峡

既然这样，那么……

6、南极潇湘

尽，直到尽头

（三段）

1、连月不开

放晴

2、薄暮冥冥

迫近

3、登斯楼也

这

4、去国怀乡

国都

（四段）

1、至若春和景明

日光

2、沙鸥翔集

鸟停息在树上

3、锦鳞游泳

美丽的鱼

4、此乐何极

哪有

5、宠辱偕忘

一起

6、把酒临风

举，拿着

（五段）

1、予尝求古仁人之心

探求

品德高尚的人2、或异二者之为

或许

3、不以物喜

因为

4、是进亦忧

这样

5、微斯人

无，没有

6、吾谁与归

归附

六、学生根据下文注释并借助工具书翻译课文。

七、自由朗读课文，体会文章的妙处。

思想

可采用：“我读

，感受到

。”或“

字词甚妙，写出了

。

”模式进行交流。

学生畅所欲言

八、研讨探究课文内容

1、学习课文第一段

师：概括这段文章的内容。

学生回答后教师总结：重修岳阳楼的背景和写这篇文章的原因。

2、学习课文第二段

⑴

朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

⑵

翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。

（3）想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢? 因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。

（4）背诵本节课文。

3、学习课文第三段

⑴

朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色? “霪雨霏霏”时的景色。

⑵

这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容? 霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。

⑶

这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么?(悲伤) ⑷朗读这节课文，体会其中描绘的情形。

⑸背诵这一节课文。

4、学习课文第四段

⑴

朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色? “春和景明”时的景色。

⑵

这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色? 宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。

⑶

面对如此的美景，人们会产生那些感受?(喜) （4）自读课文体会文中描写的美好景色。

（5）背诵这节课文。

小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。

5、学习课文第五、六段

师：仔细朗读课文第五段，说说本文表达了作者怎样的思想？

学生分小组讨论后回答

明确：本文作者借描写岳阳楼周围景物，通过迁客骚人览物之情的分析议论，深刻地表达了他不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天

下之忧而忧

，后天下之乐而乐的政治抱负。

九、朗读全文，整理作者的写作思路：

介绍重修岳阳楼的背景

写作本文的原因

洞庭湖的胜景

览物之情之异

霪雨霏霏之悲

春和景明之喜

与以上二者之不同

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志) 十、探寻艺术的魅力

１、立意不俗

２、巧用对比

３、骈散结合

４、选景典型

５、用词传神

６、情景交融

７、表达多样

８、前伏后应

十一、布置作业

1、完成课后第三题。

2、熟读并背诵全文。