5 孔乙己第二课时教案

《孔乙己》教案

一、

教学目标：

1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。

2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。

二、教学重难点：了解孔乙己的悲惨命运，认识科举制度的罪恶。

三、教学方法：诵读法、质疑探究法

四、课时安排：两课时

五、教学过程：

（一）导入：上学期，我们学习了《范进中举》，吴敬梓以辛辣的笔触抨击了封建科举制度对读书人精神的毒害，今天，我们一起来学习另一篇抨击科举制度罪恶的文章——《孔乙己》。

（二）作者及作品简介：

1、作者：鲁迅，(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。

2、写作背景：本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。

（三）字词释义：

1、字音：羼

水

拭

去

蘸

酒

舀

水

颓

唐

门

槛

2、释义：

【大抵】大多。

【阔绰】阔气。

【不屑置辩】不值得进行辩解。

【颓唐】精神不振作，情绪低落。

【恳切】诚恳而殷切。

（四）整体感知

划分段落层次：

【序

幕】第一层（第1—3段），介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇的咸亨酒店。

【开端和发展】第一层(第4—9段)，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。

【高

潮】第二层(第10—11段)，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。

【结

局】第三层(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。

（五）细节感知

1、环境描写：

（1）社会环境：小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。（长衫客和短衣帮的对比）

（2）自然环境描写：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。

2、动作描写

（1）品析长衫客“踱”的妙处。

明确：“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。

3、人物形象分析：

（1）孔乙己是什么身份？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。

明确：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人

站着喝酒：生活贫困、经济地位、社会地位低

穿着长衫：不甘居下层、自命清高、爱慕虚荣、轻视劳动人民

（2）孔乙己的外貌描写

【第一次出场】他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

明确：

——“身材很高大”说明他有劳动能力；

——“青白脸色”说明他营养不良、穷困；

——“时常夹些伤痕”是他因穷困而偷东西常被打伤的标志；

——“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性、年龄较大；

——“又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特征。

【第二次出场】他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥。

明确：

——“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着；

——“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。

（3）孔乙己的语言、神态描写



他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。



孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”



孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”



孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。



孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。



“不要取笑！”

孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”

（4）孔乙己的动作描写

①便排出九文大钱：

9枚硬币一字排开，讲究排场，炫耀自己，表现他拮据而穷酸的本相。

②他从破衣袋里摸出四文大钱：“摸”字动作迟钝，表明了他沮丧悲苦，穷愁潦倒的悲惨境地。

深受封建科举制度毒害的下层知识分子。

（5）孔乙己的地位：、

①孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？

明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。

②孔乙己使哪些人快活？

明确：酒客、掌柜、孩子、“我”

③孔乙己的哪些方面使人快活？

明确：语言被嘲笑；行为被嘲笑；外貌神态衣着被嘲笑；遭遇被嘲笑。

④如何体现？

明确：I“店内外充满了快活的空气”在文中反复出现两次，表现了人们缺乏同情心以及麻木不

仁的精神状态和世态炎凉的社会现实。

II“还欠十九个钱呢！”

这段话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映了社会的冷漠和世态炎凉，表现了掌柜冷酷无情、自私冷漠的丑恶嘴脸。

4、故事情节

⑴小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？

明确：

【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。

【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。

【第7段】教小伙计写字。

【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。

【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。

⑵小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？

明确：

【插叙】“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；

【间接】写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。

⑶理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。

①众人揭短，取笑孔乙己偷东西；

②众人奚落孔乙己没有考中秀才；

③孔乙己教小伙计识字；

④孔乙己给小孩子们分茴香豆；

⑤侧面交代孔乙己被打断腿；

⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。

⑷概括故事情节

明确：小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。

（六）释疑解难

1、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？

明确：

【第一次】

写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。

【第二次】

是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。

【第三次】

是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到呢？”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也之类的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。

【第四次】

是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形地乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己的迂腐可笑穷形尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。

【第五次】

是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同

平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。

2、笑声的艺术效果

明确：“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，衬托孔乙己的悲剧，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。

3、孔乙己的悲剧命运

①直接原因：偷窃挨打，困顿而死。

②自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……

③社会制度：封建社会和封建科举制度的牺牲品。

（七）拓展练习

有人说，孔乙己的悲剧是封建教育毒害的结果；也有人说，孔乙己的悲剧更主要是他自身的原因，不能全怪封建教育。

我说：-_______________________________________________________________________________________ (八)课堂小结：小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

（九）作业布置：练习册