水调歌头（明月几时有）第二课时教案

陋室铭范党辉

教学目标：

(刘禹锡) 伊川县吕店镇第二初级中学

1、积累文言词汇，掌握“铭”的文体特点；

2、学习本文“托物言志”的写法；

3、理解作者不慕名利、安贫乐道的高洁志趣

。

教学重难点：

1、理解文章内容，体会作者情感，培养道德情操；

2、明白“托物言志”的特点并能够运用。

教学用具：多媒体、资料。

教学过程

：

一、导入：

同学们，老师有个问题请大家选择一下：第一个人有一座豪华别墅，可他阴险奸诈；而第二个人住着简陋的屋子，他才华横溢、性情高雅。请问，你喜欢谁做朋友呢？（回答：后者）唐代大文学家刘禹锡就是这样一个人。今天我们共同学习刘禹锡的《陋室铭》（板书）。

二、文体讲解

1、作家、作品简介

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助政治革新，政治革新失败后，被多次贬官降职。（多媒

体显示）

2、《陋室铭》题解

陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

3、简介“铭”。

铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。

常见的铭有：座右铭、墓志铭。同学们可以在书桌上贴写自己的座右铭以激励自己如：“自信是成功的第一秘诀”······

三、朗读课文

1、欣赏课文录音，注意节奏、语调、感情；

2、学生自己读，注意注音、节奏、押韵；

3、指明学生读，帮助纠错；

4、分组读，读出对偶句（例“山不在高，有仙则名”对“水不在深，有龙则灵”）

四、译读课文

1、检测重点字词读音、释意

2、学生分组讨论翻译

3、小组展示翻译全文（多媒体展示）

五、品读课文。

1、理解文意后再读课文

2、自读课文。说说“陋室”真的简陋吗？（陋室不陋）

3、陋室为何不陋（用文中的话回答）？（斯是陋室，惟吾德馨。）此句在文中有何作用？（点名主旨）

4、这句话是怎样引出来的？（由“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”引出）

5、这种先言它物从而引出所谈之物的方法叫什么？（比兴，如黄梅戏中的“树上的鸟儿成双对，夫妻双双把家还。”）

6、知道主旨句后，为了突出“陋室不陋”文中又从哪几方面加以阐明？（小组讨论、、概括、归纳、明确）

环境——苔痕上阶绿，草色入帘青。（清幽）

．

交往——谈笑有鸿儒，往来无白丁。（博学）

情趣——调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（高雅）

举例——南阳诸葛庐，西蜀子云亭（高尚）

7、文章以孔子的话结尾有什么作用？照应了哪一句？

（画龙点睛，再次证明陋室不陋）（照应“惟吾德馨”）

8、通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，要表达什么？

（不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣）

9、通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）（多媒体展示）

六、小结

1、作者先运用比兴手法，由“山、水”引出“陋室”，由“仙、龙”引出“德馨”，点明文章中心；再通过环境、日常交往、生活情趣将自己的

陋室和诸葛庐、子云亭相比，最后用孔圣人的话结尾更是画龙点睛，全文结构严谨，不慕名利、安贫乐道的高洁情趣不言自明。

2、诵读全文，体会作者不慕名利、安贫乐道的高洁情趣。

3、结合板书背诵课文。

七、布置作业：

1、写一则激励自己的座右铭

2、写一篇“托物言志”的小文

附：《交友铭》：友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李杜情。好友云：“君交如水。”