审题立意教学活动设计方案

第二单元写作

审题和立意

教学设计

教学目的：

1、让学生学会如何根据所给的文题审题。

2、了解立意的三种方法。

3、提高对人生的品味与思考能力。

教学重点难点：

1、体会隐含在文题字面后的含义。

2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。

教学准备：写作素材，多媒体课件。

课时安排：１课时

教学过程

导入：

《红楼梦》中有一个本来被选入课本的片断《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。

一、审题立意是作文重要一环

出示学生所写作文题：以“又见

”为题写一篇记叙文。

学生作文举例：

又见花开

（马慧

凌玲）

又见兰花

（万锦然）

又见那抹微光

（程羽洁）

又见一缕阳光

（杨丽芹）

又见枝头吐新绿

（骆文博

钱雨彤）

又见彩虹

（李青云）

师：从这些同学的作文题看，似乎写得都不错，可是却得不到比较好的评价。为什么呢？其中一个主要原因是他们审题不够准确！如下面这篇文章：

又见枝头吐新芽

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”又一个春天正悄然降落。街角绿地上沉睡了一冬的油菜花，终于吐新芽了。

在阳光的抚摸，土壤的哺育，老叶的呵护下，蕴藏了一冬精气神的油菜花，就像一位怀了多胞胎宝宝的妈妈，在春风的吹拂下，已经星星点点地孕育着嫩绿的小生命。你看那些可爱的小精灵，戴着八菱尖角的小帽子，身披绿中带黄的轻纱斗蓬，正在枝头翩翩起舞呢……！

可爱的小精灵，你的舞姿多么优美，我们可以一起跳舞吗？要知道，是你那阵阵沁人肺腑的清香，引我来这儿的呢！”小精灵定睛一看，原来是蝴蝶姐姐在和她说话，柔软的小草弟弟听见了她们的对话，心里一阵阵酸楚：“口香糖，我太渺小了，可爱的小精灵是看不上我的”

“别伤心啊，虽然你不能和我一起高高的花头上，偶尔你也能为我们创造一片片绿荫……”听着靖康可爱的小精灵安慰小草，太阳伯伯和树枝妈妈都多层地笑了：我们的小精灵真的长大了，你瞧，昨天还是米粒大的小不点，现在已是身材纤细修长一样的小美人了。

寒冬腊月风飘过，又见枝头吐绿芽。是呀，枝头的小精灵们正在向人们展放弃她们璀璨的青春年华。

师：作者利用拟人的修辞手法，写出了春天油菜花的勃勃生机。可是我们读来却总觉得缺少了什么，缺少了什么呢？

二、审题

（一）一则作文题总会提示哪些信息呢？

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

（二）四瞄与四盯：

四瞄：文体、字数、人称、范围

四盯：句式

副词

情感

关健词

举例：

中考题：“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇不少于６００字的文章”。

带有修饰词及限定词的文题：美丽的瞬间

那一幕，我难以忘怀

比喻为题的作文审题

“______也是一笔财富”

“每一种草都会开花”

“心中有盏红绿灯”

“总有一把钥匙属于你”

“让——像门前小河般流过”

“收藏阳光”

补充：对于比喻为题的作文我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

总结审题的方法。

三、立意

做到了正确的审题，接下来就是立意，作文的审题与立意是密不可分的，请看下面一篇作文。

（出示学生作文）

又见兰花

我家有一盆兰花，长得很茂盛，它刚被买回家的那一年，就让我们十分惊喜，兰花开花时，会从根部的土壤里钻出几根白色的茎，而茎上则挂满花朵，那年五月份，它开了许多花，

整间屋子都能嗅到花香。

第二年，它又让我们失望了，我们从春天等到夏天，它什么动作也没有，整整一年它都没再开一朵花，大家都快忘了它了，因为不开花的它实在是太普通了，我们也不清楚兰花的习性，也许开花很累，它得休息，也许它只能开那一次，不过我们也不怪它，开一次花已经足够了，它如果安分地做一株草也没关系，因为没人对它抱太大希望了。

它一直沉默，直到第三年的春天刚开始，我不得不重新注意到它，它绿得发黑的根根草叶间分明出现了几根白茎：它又要开花了！我对它感到惊讶，但也感到抱歉。我完全不知道它在多长时间里长出那几根白茎，也许是几天，也许是一晚上，但我知道它准备了一年，在这一年里，虽然它失去了别人对它的关注和希望，但它没放弃，它在一年后课题一朵朵花证明了自己，这一次，它开了更多花，让我们等了一年，再次让我们见到兰花。

我被这株草感动了，我们也许会被人冷落，被失去希望，但我们自己不能因此消沉，我们必须清楚地认识自己，因为，只要我们会开花，无论何时再开都可以。

师：这篇作文，小作者借兰花表达“无论何时要充满希望，努力拼搏”的思想。但这种感受对于我们读者来说并不强烈，什么原因呢？是因为立意不够深！

如何才能做到立意深刻呢？

（一）准确

1、反映自然和生活的本质与规律。

2、全面（整体性）、客观反映事物的面貌。

3、符合社会公德、时代的审美观，体现积极向上的精神。

（二）突出（鲜明）

1、全面理解，深入分析（什么人？什么事？怎么样？为什么这样？）；然后攻其一处，不计其余。

2、巧加词语、化大为小（主要针对话题作文，加进修饰语，可以使范围变小，以便确立中心）。

3、虚则实之，实者虚之；无形化有形，有形变无形。

4、围绕中心，反复点题。

5、立意与材料保持一致。

（三）深刻

（四）新颖

1、听唱新翻杨柳枝----内容新，有时代特点。

2、旧瓶装新酒---形式旧，内容新。

3、反弹琵琶巧奏音---反其意而用之。

4、而今旧貌换新颜---形式新。

5、横看成岭侧成峰---角度新

立意的三种方法：

（一）虚实法：虚题实写 实题虚升

有些话题是抽象的概念（虚）有些话题是具体的物象（实）

虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落实到具体的材料上

实题虚升：具体物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理

（二）点面法：缩小范围 以点写面

即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。

（三）正反法：反弹琵琶

即逆向思维

有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。

三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。

可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。

四、审题立意的步骤：

仔细审题——多角度分析——比较筛选——确定中心——通过语言、结构、情节、论据等材料和形式来表现这个中心

五、课堂练习：

说说如何使下文的立意变得更加深刻。

味道

有多重要

这就是我的决定

在阅读中成长

就在我身边

留在记忆里的芬芳

改变了我

我的

记忆

有一种滋味叫

这也是一种荣誉

再也没有

六、例文示范：

又见栀子花开

我望着会流泪的栀子花，想起兰告诉我，栀子花的花语是：纯真的友谊。

——题记

我一直钟情于夏天，因为夏天可以穿我最喜欢的T-恤衫；有我最喜欢的蓝天白云；有我最喜欢的栀子花；有我最美好的回忆

每年夏天，我和兰都会躲在一个除了我们所有人都不知道的地方，那里有许许多多开的无比灿烂的栀子花。我们坐在栀子树下，仰望天空，天空湛蓝清澈，浮云流过，不留一丝痕迹。兰轻手摘下一枝栀子花，被我调皮地夺走。我仔细地端详它，洁白无暇的花瓣，淡雅纯净，还有一股恬淡的清香，沁人心脾。我转过身去看兰，她正安静地躺在草地上，嘴角画出一道优美的弧，眼睛闭着，长长的睫毛悄然垂下。兰真漂亮，漂亮得如同灿烂的栀子花。

兰突然起身，拉着我说，我们对栀子花许愿吧。

许愿？

对啊。听说如果两个好朋友在栀子花下许愿，她们的友谊会永远不变。

切，你都多大了还信这些？真幼稚！

虽然有一万个不愿意，但还是被兰强行拉着许了个愿。现在想想，那时真的很天真啊。

很天真啊，那时的我们都10岁了，还每天屁颠屁颠地偷偷跑出来和兰玩过家家；都快过儿童时代了，还喜欢玩跳皮筋这种过时的游戏；都已经是新一代青少年了，还在晚上因为怕鬼两个人挤在一起睡……

我和兰总是喜欢弄一些与众不同的东西，我们有自己独特的语言，别人听不懂的语言。有自己约定俗成的东西。有唯一的无人知晓的秘密地……

我和兰曾经共同养过一只小狗，叫点点，是兰在街上捡的流浪狗。记得兰刚捡回家时，他不停地叫，把兰搞得不知所措的。于是兰叫来我，我们一起把这只倔强的小狗按进了澡盆里，通通洗了个干净。点点很可爱，让人总是忍不住想逗他玩。我和兰在学习之余都会在它身上寻找快乐。点点的毛很白，纯白的那种，像极了栀子花的白。

又想起了栀子花。是啊，怎能不想起，想起那年夏天，在栀子花下我们许下的愿望，想起那年夏天兰躺在树下安静的笑脸，想起那个给我们带来无数快乐的点点，想起只属于我们两个的语言，独一无二。

只是，最终，宴席会散的。

栀子树下，兰那张熟悉的笑脸，让人难过。灿烂纯洁的栀子花，肆意地绽放着，不舍的雨，肆无忌惮地飘落，落在伤心的栀子花上，变成泪滴，重重地打在我们的脸上。尽管那么倔强那么固执地强装笑容，可是再也掩饰不住心中的泪滴，放声大哭。

栀子花开始落了，缤纷地落了……

我终究要走了，尽管有多么地不舍，多么地难过。临走时，兰送我一大把漂亮的纯白的栀子花，淡淡的幽香，仍然絮绕在鼻前。那是栀子花的味道，是兰的味道。

兰，只是你忘了，即使栀子花开得多么灿烂，它始终还是会凋零的

窗外，初夏，小雨，又见栀子花开……

师生品评这篇文章的优点：开篇点题，借物抒情，事件有详有略(点面结合)，前后照应，结尾深化主题等

缺点：结尾伤感（可以尝试修改）

七、作业

从课堂练习的题目中任选一题写作。

八、板书设计

作文的审题与立意

审题

立意

瞄

盯

文体

人称

句式

副词

准确

突出

深刻

新颖

范围

字数

情感

关健词

虚实法

点面法

正反法

九、课后反思

优：利用学生自己的三篇有梯度的作文使学生能深切感受到文中存在问题并学会如何提高。

缺：当堂练习不够，教师自己也没有下水作文，无法使学生更深入灵活的掌握习作方法。