7*溜索PPT专用教学设计内容

溜 索

阿

城

教学目标：

1、梳理故事情节，把握文章内容（第一课时）

2、分析人物性格，概括人物形象（第一课时）

3、分析环境描写的作用。 （第一课时）

4、揣摩语言，感受作家独特的语言风格。（第二课时）

5、体会作者的创作目的（第二课时）

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程设计

一、创设情境激情导入

[教师导语]同学们，我们渡河一般有哪些方法呢?我们可能会想到桥、船、游泳等方式。在我国西南一-些地方地形地势极为复杂,河流湍急架桥的难度很大,坐船和游泳更不现实。他们一般用溜索”的方式渡河。

[投影展示]展示溜索的视频或图片。(师点幻灯片3张) [教师活动]刚才大家看到的就是溜索。它是把一条钢索或粗绳连接峡谷两侧,人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮“溜”过峡谷。溜索危险性很高需要极大的力气和很高的技巧更需要非凡的勇气。随着社会的进步那些地方的交通状况有了极大的改善溜索也渐渐淡出了人们的日常生活。

我们今天学习一篇课文看看在作者笔下,“溜索到底是一种怎样的惊心动魄的场面。[教师活动]板书课题“溜索’和作者“阿城”。（学生简介作者，师点幻灯片1）

二、初读课文，感知文意

[教师活动] 同学们能不能用一句话概括这篇文章的主要内容? 教师明确马帮在首领的带领下溜索渡江的经过。师点幻灯片1）学生标注。

这是一篇小说，在情节上可以分为开端、发展、高潮、结局等部分。速读课文用自己的话概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局。师点幻灯片1

[学生活动]自由读课文。[教师活动]指名回答。

[教师活动]教师总结。师点幻灯片1

第一部分(第1-2自然段),小说开端马帮抵达江边准备过江。

第二部分(第3--6自然段)，小说发展渲染溜索前的紧张气氛，牛不敢前人腿子抖。

第三部分(第7- -24 自然段),小说高潮马帮在首领的带领下溜索。

第四部分(第25自然段)全队抵达对岸。[学生活动]在教材上标注。

[教师活动]这篇小说情节部分同学们掌握很好，那我们再看一下人物师点幻灯片1(指名回答首领）师点幻灯片1

很好。那么你觉得首领是个怎样的人呢?你又

是从哪里看出来的呢?下面

请同学们从课文中找出描写首领的句子选择一个角度做一下旁批。

[教师活动]同学们找得很准确分析也很到位。下面我们把这几个特点总结一下，整体感受首领的性格特点:他是一位性格沉稳、大胆、心细、认真、身手不凡、有爱心、具有领袖气质的首领。

小说三要素还有一个要素是什么？（环境）跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。师点幻灯片1 [教师活动]同学们所找的这些环境描写，既有多角度描写，又有对比，衬托，突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子的沉着稳重，从容不迫。

三、总结

这节课我们通过小说的三要素情节、人物、环境来理解课文，对文章内容的把握，环境描写、表现手法也有了一定的认识。

下节课我们再去了解作者用词的精妙和感情的取向，请同学们做好预习。

四、作业

1、抄写本课词语

2、阅读作者阿城《遍地风流》中的其他作品

课后反思：

这节课我将文章分成三个部分——小说的三要素——情节、人物、环境来讲解，让学生在把握文章内容、人物形象的基础上，对环境描写的作用和表现手法也有了一定的了解。不足之处是课时安排的不紧凑，导致第二课时不好安排板块。在分析环境时，学生讲到的人与自然的关系，我因为担心破坏板块的分明，没有鼓励孩子讲下去，可以说是直接挫伤了学生的积极性。以后的课堂教学中一定要注意这点。

第二课时（略）