定风波（莫听穿林打叶声）第一课时导学案

定风波

苏轼

教学目标

1、知识与技能：

（1）识记字词，理解作品中的思想内容。

（2）把握词中的景物描绘和人物刻画的方法，体会词的意境。

（3）知人论世，感知词人复杂的内心世界和豁达的情怀。

2、过程与方法：

反复诵读，深入理解诗词的内涵，提升人格。

3、情感态度与价值观：

体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的思想境界，通过词的艺术境界提升自己的人格，净化自己的心灵。

教学重点难点

重点：（1）熟练地背诵全词。

（2）把握词人的感情，领略苏轼豪放雄迈的词风。

难点：理解作者的世界观和人生态度。

学情分析 学生对诗的鉴赏有所掌握，对词只有粗浅的了解，对词的鉴赏有待提高。

教学过程

导入新课：

同学们，我们都知道苏轼这一生啊，多坎坷、多磨难。他曾写一首诗自嘲，精炼地概括了他坎坷的一生：

自题金山画像（苏轼）

心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。

其实“黄州惠州儋州”这句诗，既是自嘲也是自我肯定，从1079年贬谪黄州到1097年贬谪儋州，他这官运可谓一路向南。十几年的颠沛流离，让苏轼离政治中心越来越远，离山水却越来越近，在这远近之间，苏轼渐渐超越了出世与入世的烦扰，走向人生的旷达。

今天让我们一起走进《定风波》，走进苏轼，品读他对待人生的旷达！

（板书：定风波）

讲授新课：

一、作者简介

苏轼（1037～1101年），字子瞻，号“东坡居士”，北宋四川眉山人，是著名的文学家、书画家、政治家。他在文学艺术方面堪称全才，是宋代文学成就最高的代表，为“唐宋八大家”之一。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。苏轼与父苏洵、弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；绘画方面，喜作枯木怪石，论画主张神似。

二、写作背景

元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里新购田地，归途遇雨，心有所感，遂作此词。

三、整体感知

（一）朗诵词作（感情基调：从容、豁达）

（二）整体梳理

1、词的小序交代了哪些信息？

时间、地点、人物、事件（归途遇雨）、缘由。

2、词的上片写了什么内容？

风雨中的情景和心境（雨中事）

风雨中，踏雨吟啸，泰然从容。

3、词的下片写了什么内容？

风雨后的情景和心境（雨后感）

风雨后，蓦然回首，风轻云淡。

4、主旨：通过写归途遇雨的所感所思，表现了词人乐观旷达的生活态度。

（三）研读探究

1、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样的抒情主体形象？

明确：这几句话刻画了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着风雨，缓缓而行，时而吟唱时而长啸的潇洒的抒情主体形象。

2、“竹杖芒鞋轻胜马”，在这里“轻”字如何理解？

“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心境，也可看作是他的人生哲学。实际上，是以“竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以“马”喻指奔波官场，这个“轻”字分明指心情轻松，它的实质用意只能是“无官一身轻”。

3、“一蓑烟雨任平生”，政治风雨对苏轼来说究竟有多少，为什么要用“任”字？

“任”字含任凭、不怕、无所畏惧之意，一个“任”字，写出词人一生无论遭受各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的，表现了词人面对人生的风风雨雨时我行我素、不畏坎坷的超然情怀。

4、讨论：风雨中的苏东坡是个怎样的人？

雨中东坡－－笑对人生风雨的达者。苏轼一生坎坷屡经政治风雨的洗礼，但这也磨练了他顽强的意志，面对风雨，不惊慌，不逃避，不哀怨，泰然处之，潇洒从容，是一个笑对人生风雨的达者。

5、如何理解“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”

这三句由心中事折回眼前景，写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象。刚才是冒雨而行，虽衣裳尽湿却不觉冷；现在雨停风起，反而感觉微凉；山头夕阳又送来些许暖意。作者在逆境中看到曙光，这就是他的旷达了。

6、讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。

明确：这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这里一语双关，以曲笔抒发感情，透射出词人对生活的感悟，表现其乐观旷达的人生态度。

7、讨论：雨停了，那么在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种新的认识呢？ （提示：抓住“斜阳”“迎”

“萧瑟处”“风雨”“晴”）

明确：风雨过后，必将迎来人生的希望。回首往事，人生顺境逆境在心中已无差别。“得失随缘，心无增减。顺和逆，穷和达，在智者的心目中，都是无所谓的。超脱、旷达、自适，但并不颓丧沉沦。而雨后酒醒的东坡正是这样一位看破人生晴雨的智者。

归纳总结：

这首词通过对沙湖道中遇雨一事的记述，写眼前景，寓心中事，抒人生理，向我们展现了一位豁达平和、直面人生风雨的达者和智者的形象，可以说是于简朴中见深意、于寻常处生波澜。

布置作业：

放飞想象，手写我心：

苏轼，不仅给我们以文学之美的享受，他的人格精神也是留给我们后人的一笔财富，从《定风波》和我们以前学过的诗词中你获得了苏轼的一些怎样的精神财富？请写一段话。

板书设计：

定风波

苏轼

小序：时间、地点、事件、写作缘由

雨中事

也无风雨也无晴 智者

镇定自若、旷达乐观 达者

雨后感