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九年级语文学科教学案设计课题：《乡愁》设计人：唐蕊第周第课时总计节课型：1、了解作者及写作背景。明确2、能有感情地朗读诗歌，把握诗人的思想感情。目标3、能熟读成诵。一、字谜导入。 出示字谜:5942186 提示:2—爱 5—我 8—大明确：我就是爱您大陆二、引导学生明确目标。要求：学生齐读，明
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- 2019-05-06 10:36:00
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- 学校：大荔县城关镇初级中学
3 乡愁教学设计及教案分析
未知
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关键词：3 乡愁教学设计及教案分析
正文
九
年级
语文
学科教学案设计
课题：
《乡愁》
设计人：
唐
蕊
第
周
第
课时
总计
节
课型：
1、了解作者及写作背景。
明确
2、能有感情地朗读诗歌，把握诗人的思想感情。
目标
3、能熟读成诵。
一、字谜导入。
出示字谜:5942186 提示:2—爱 5—
我 8—大
明确：我就是爱您大陆
二、引导学生明确目标。
要求：学生齐读，明确目标。
三、了解作者、写作背景。
方法：1、学生自主参看幻灯片内容，熟悉作者、背景；
2、教师强调重点内容，学生再次明确。
四、朗读全诗，把握感情。
要求：学生参看图片展示，初读全诗，扫清字音障碍，整体感知。（2遍）
五、我们来朗读。 方法：幻灯片展示朗读节奏，学生再读诗。
要求：1、注意朗读节奏
2、调节朗读速度
3、投入朗读感情（用心去读）
六、我们来合作。
1、诗人把乡愁分成了几个阶段来写？
它们是按什么顺序写的？
(找出表示这种顺序的标志性词语) 2、诗人把乡愁分别比作什么？
每一种对象分别表达了诗人怎样的感情？
3、
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
要求：1、小组合作，解决问题。
2、教师巡视，解决疑难。
3、指名展示，教师总结。
七、我们再来读。
批注
实
施
目
标
落
实
目
标
温 馨 提 示：
一二节：语速要慢，读出思念之情
第三节：要读出生死离别的伤感
第四节：音调上扬，读出对祖国的无限思念，
要有荡气回肠的感觉！
“在那头”要一字一顿！
学法指导：1、小组内结合“读诗提示”自读全诗。
2、组长带领，逐人展示朗读。
3、优秀展示，组间比拼。
4、师生共同反馈、点评。
八、我们来PK。
小组或男女生比拼。
九、我们来创作。
仿
写：乡愁是一碗老醋，每尝一口，都让人心酸；
乡愁是一杯没有加糖的咖啡，苦苦的、涩涩的；
乡愁是一湾湛蓝的海洋，望不着边际，看不到底。
课内检测
当堂背诵、默写《乡愁》
要求：1、组内背诵、默写。
2、对子互批、纠错。
课外拓展
举头望明月 , 低头思故乡。
——李白《静夜思》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
枯藤老树昏鸦
，小桥流水人家
。古道西风瘦马
，夕阳西下
，断肠人在涯。
——马致远《天净沙.秋思》
板书设计
导学反思
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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